文章图片

视觉中国供图
受新冠肺炎疫情影响 ， 2020年统一高考推迟到7月7日至8日举行 ， 这比往年的高考晚了一个月 。 事实上 ， 高考制度自1952年创立以来 ， 高考时间虽经历多次调整 ， 但因重大公共卫生突发事件而推迟还是第一次 ， 可谓没有先例 。 因此 ， 2020年的高考注定是不平凡的一次大考 。 它既是对国家高考应急系统的重大考验 ， 也是对千万考生及其家长乃至全社会的重大考验 。 尤其是对高考生而言 ， 如何在本已充满考试竞争压力的情况下 ， 克服新冠肺炎疫情带来的身心双重压力 ， 是一个值得高度关注的问题 。
可以说 ， 2020年是一个特殊的年份 ， 2020年的高考是一次特殊的高考 ， 2020年的高考生是一个特殊的群体 ， 在这个特殊的时期 ， 我们应该给予这个特殊群体更多样的社会关怀 。
筑牢高考日疫情防控体系 ， 给高考生更多安全关怀
与往年高考注重考试实施与技术层面的程序安全相比 ， 2020年的高考安全具有另一层的特别含义 ， 那就是生物学意义上的安全 ， 即确保不受新冠肺炎感染 ， 保持身体健康 。
据统计 ， 2020年全国高考报名人数为1071万人 ， 不仅比2019年多出40万人 ， 而且创下近10年来最大考生规模 。 当前 ， 虽然我国新冠肺炎疫情总体得到较好控制 ， 取得了阶段性的重大胜利 ， 但全球疫情仍在肆虐蔓延 ， 且我国部分地区仍有零星暴发 。 因此 ， 在7月7日、8日包括部分省市的9日、10日这4个高考日 ， 千万级考生规模的区域内聚集性与带动性流动 ， 将为全国各地的疫情防控带来空前压力 。
凡事预则立 ， 不预则废 。 确保高考生的健康安全 ， 既是国家教育主管部门、高考组织部门以及招生单位的责任与义务 ， 也是社会各群体尤其是家长群体的责任与义务 。
在国家层面 ， 各地应从全国疫情防控“一盘棋”的系统角度出发 ， 加强高考日跨省、跨市人员流动的防控；在组织层面 ， 教育主管部门应加强高考组织、实施及服务等全过程管理 ， 除重视考生、考务以及考场内相关人员的检测与监测 ， 还应注重与当地疫情防控部门加强协调与宣传 ， 争取社会各群体的支持与配合；在个人层面 ， 家长作为高考生的主要陪护人 ， 应自觉遵守当地疫情防控举措 ， 加强个人及家庭成员的出行防护 ， 规避因不当流动行为而导致的感染事件 。
只有筑牢高考日疫情防控体系 ， 形成多层面有序互动 ， 各群体合理流动的积极防控局面 ， 才能给予高考生更多的安全关怀 。
注重高考组织实施人性化举措 ， 给高考生更多人文关怀
高考竞争之激烈 ， 素有残酷、地狱等形容或比喻 。 高考管理之严格 ， 也多有苛刻乃至不近人情之说法 。 因此 ， 追求高考人性化是近20年来高考改革的一个重要方向 。
譬如 ， 高考时间由7月上旬调至6月上旬 ， 使高考避开酷热、洪涝、台风等多发时节 ， 减少破坏性自然因素对考生的不利影响；高考志愿填报由“猜分填报”“估分填报”到“据分填报” ， 降低高考志愿填报可能因误判“掉档”而导致的心理压力；新一轮高考改革不仅赋予考生考试科目选择权 ， 而且增加部分科目考试次数 ， 既能兼顾考生的特长与兴趣 ， 又可减少偶然因素对考试结果的影响 。 此外 ， 考生因疏忽大意损坏试卷或答题卡 ， 还可向监考人员申请使用备份试卷或答题卡等 ， 这些都是体现高考人性化进步的重要变化 。
然而 ， 根据疫情防控需要 ， 2020年的高考必定要比往年的高考过程更加复杂 ， 尤其是在涉及人员接触、座位间距、考场卫生、考点出入、防作弊等物理安排方面 ， 以及在疫情防控物资储备与常识宣传、考场突发性与发热性事件应急处理等软管理方面 ， 都要求高考组织实施更加精细与人性的举措 ， 确保高考过程在严格化、公平化的基础上 ， 给予高考生更多的人文关怀 ， 包括尊重、理解、关心与爱护 。
重视高考排压解压与转压 ， 给高考生更多心理关怀
有考试 ， 就有考试压力 ， 并且考试压力会伴随考试重要性与竞争性的增加而增大 。 这既是人之常情 ， 也是竞争性考试的一个必然特征 。 高考是典型的高竞争、高利害、高风险的大规模筛选与分流考试 ， 不仅会改变考生个体命运 ， 担负着为国选才育人的重任 ， 同时还兼具维护教育公平与社会公平的功能 。 因此 ， 高考对高考生及其家庭的重要性不言而喻 。
据统计 ， 我国高考的平均录取率已达到85%左右 ， 部分省市也已超过90% ， 但普通高校一本批次的录取率却只有18% ， 其中又仅有约7%的考生有机会进入“双一流大学”继续深造 。 可见 ， 对于追求优质高等教育资源的考生而言 ， 其竞争压力依然巨大 。
2020年疫情之下的高考生 ， 除了要克服常规高考所带来的学习与考试压力 ， 还要克服新冠病毒带来的身体与心理压力 。 这种前所未有的双重压力 ， 需要学校与家庭给予高考生更多的心理呵护 ， 既要做好考前心理辅导 ， 又要做好考中心理引导 ， 还要做好考后心理疏导 。
从近年来关于高考生的报道来看 ， 几乎每年都有比较极端的案例发生 ， 而这些极端案例的背后大多指向考生的心理问题 。 因此 ， 学校、家长以及社会应给予高考生更多的心理关怀 ， 帮助其适当地排压、解压与转压 ， 使每一位高考生都平安度过人生大考 。分页标题
加大高考问题治理力度 ， 给高考生更多公平关怀
公平是高考的核心价值 ， 也是高考的底线、红线和生命线 。 纵观高考改革史 ， 追求公平公正是高考改革的一股重要推动力 。 2014年国务院出台的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》 ， 不仅明确将公平公正作为高考改革的基本价值取向 ， 还出台了促进高考公平公正的具体措施 ， 包括继续实行支援中西部地区招生协作计划 ， 控制部属高校属地招生比例；继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划 ， 保障边远、贫困、民族地区学生进入重点高校的机会；进一步解决进城务工人员随迁子女升学问题；改革完善高校招生监督管理机制 ， 健全信息公开制度、诚信制度以及考试招生法律法规体系 ， 以及加大高校招生违规查处力度等 ， 这些举措对于促进高考区域公平与阶层公平具有重要的现实意义 。
高考承载了太多个人与家庭的期望 ， 它不仅涉及考生个人的命运走向与权利问题 ， 更关涉国家教育公平与社会公正问题 。 因此 ， 基于高考治理需要 ， 应通过加强高考过程管理 ， 加大高考录取监督力度 ， 加大高考信息公开力度 ， 加大高考违规处罚力度 ， 才能有效回应社会对高考公平的高度关切 ， 增强高考生的公平信念 ， 巩固社会的诚信基石 ， 维护高考制度的权威性 。
【高考|请给2020年高考生更多样的关怀】（作者为浙江大学教育学院研究员）

来源：(网络)

【】网址：/a/2020/0708/1594204313.html

标题：高考|请给2020年高考生更多样的关怀