可读一二|阅读的最高境界是培养语感

_本文原题：阅读的最高境界是培养语感
暑假已至，又到了家长催促孩子读书的时节。暑假的学业压力相对小，孩子在比较多的空闲时间，而暑假时间又足够长，因此暑假确实是一个可以自由阅读的好时间。
读书可读之处当然很多，必须强调的是，阅读感觉很重要。可以说，培养语感是阅读的最高境界。
在读书的过程中，必须重视建立起良好的语感。良好的语感，对语文学习是非常宝贵的。而且也需要强调，每个人的阅读感觉，都是个体化的。老师读书的感觉，只是老师的感觉，不能代替你们的感觉。父母读书的感觉，只是父母的感觉，不能代替你的感觉。
语感，简单地说，就是感知语言的能力。语感是对语言的一种直接感觉，包括感知语义，体味感情，领会意境等方面。语感是一个人的语文水平的重要组成部分，也是一个人的语言能力的重要体现。语感，虽然不能代替对语言文字的理解、分析，但语感应该是理解、分析的一个重要但却是无形的基础。
最为重要的是，根据学习的基本规律，人们的眼睛看东西，听声音，都是有选择的，也就是说，我们对新知识的学习，对新事物的了解，其实是有选择的，而且这种选择往往是不自觉的，也就是说，这种选择会自然而然地发生，在我们没有察觉到选择的时候，这种选择其实已经发生了。世上的万事万物，我们只有感觉得到，才会与我们产生关联，我们才会有学习、了解的可能；如果我们感觉不到，那就与我们无缘，我们就不可能有机会去学习、了解。
可以肯定的说，在我们身边，一定有人说话很文明、很文雅，也一定有人说话很粗野，脏话连篇。可是，为什么骂街的泼妇，学说脏话，学骂人，学得很快，用得也很顺溜，骂起人来一套一套的。而文明的话，文雅的话，泼妇就说不了呢？因为泼妇对粗话、脏话有感觉，所以很容易学到，而对文明的话，文雅的话，没有感觉，所以学不到。
因此，良好的语感，不仅是体现一个人的语文水平，也是体现了一个人在语言文字方面的学习能力。没有良好的语感，基本不可能把语文学得很好很精。具有良好的语感，学语文就能学得快，学得好。
那么，语感是不是天生的，有的人天生语感好，有的人天生语感不好呢？肯定不是。语感是后天培养的。
【可读一二|阅读的最高境界是培养语感】举例来说，我们读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，眼前会浮现出粉墙上伸出开着红花的杏枝，也可以想像到园内姹紫嫣红的春色，进而我们还可以联想到诗人驻足抬眼的神态，并由此感受到诗人欣喜的心情和爱春惜春的感情。除此之外，还可能由“红杏出墙”生发“幽香浮动”、“临风摇曳”等等诸多美好的联想。如果人生阅历更多些，还可以想得更多些。如果换了一个小学低年级的学生，虽然也会伊伊呀呀读“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”,但就不会有那么多的感悟，诗中的美好意境许多意蕴，就感觉不到。
良好的语感，是在长期的阅读中培养的。不读书，或是读书太少，语感是培养不起来的。阅读，除了增长知识，提升阅读能力，培养良好的语感，也是你们需要注意的一个重要方面。
培养良好语感，需要有对语言文字的认知、分析、评判，当然需要知识上的积累，也需要阅读能力的提升，更进一步的话，还需要有眼界的开阔和境界的提高。在这里，需要强调的一点是，要培养良好的语感，还需要有对语言文字的敏感性和敏锐性。
大家都知道，这是世界名画《蒙娜丽莎》，神秘的微笑，是这幅名画的重要标志。但是，大家还能再看出一点别的什么来了吗？我们再来看一下这幅画放大的脸部特写，能看出一点问题来吗？仔细看，发现有什么问题吗？分页标题
蒙娜丽莎没有眉毛。

本文插图
为什么我们多次看过《蒙娜丽莎》，从来没有发现蒙娜丽莎没有眉毛？我们观察感受事物是有选择性的，在这种无意识的选择中，好处是我们会重点关注什么，坏处是我们在选择中会遗漏一些东西，这些遗漏的东西，有时是不重要的，但有时也是会遗漏一些重要的东西。
如果重要的、宝贵的东西遗漏太多，即使我们博览群书，我们也会陷入狭隘与偏执之中。因为我接受外界信息的选择性，这种狭隘与偏执，是会自我强化的。
前面说过，为什么有的人学脏话，学得快学得好，就是因为他只听得懂脏话，只能对脏话有感觉，在有意无意中喜欢这些脏话。有的人，看到垃圾，会欣喜若狂地视之为宝贝。在现代信息社会，可以供我们阅读的信息量是非常巨大的，可供我们选择的书籍、文章或其他形式的信息，是海量的存在。这其中的好处，是我们多元的选择自由，坏处其实也在这种多元的选择自由。因为这样的一来，会有人选择宝贝，也会有人把垃圾当作宝贝。
在古代，书籍不多，那些书籍几乎都是人类文明的精华所在。所以， “学富五车”就是一个褒义词，夸人有文化有学问。而在当下，确实就有这样的人，熟读五车书，脑袋不如猪。
所以，对语言文字的敏感性和敏锐性，实在是太重要了。对语言文字的敏感性和敏锐性，是培养良好的语感的一个重要方面。没有敏感性和敏锐性，对语言文字丰富的内涵和指向性，就感受不到，感觉不到。观千剑然后识器，操千曲然后晓声。对语言文字的敏感性和敏锐性，还是通过多读书多思考多发现来培养。