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_原标题是：“鸡”缘巧合 “鸭”俗共赏
【江苏消息】新生幼儿园提出“鸡”缘巧合 “鸭”俗共赏课程
课程源起：
《纲要》提出：生活是课程的基础、来源、出发点 ， 生活也是课程的进程 。 在一个下雨的中午 ， 由于天气原因没能出去散步 ， 孩子们吃过饭围坐在一起兴致勃勃的看动画片《萌鸡小队》 ， 孩子们被动画片中可爱的萌鸡深深的吸引 。 我喜欢大宇哥哥 ， 因为他很勇敢 ， 能保护弟弟妹妹 ， 我喜欢朵朵 ， 她是个爱漂亮乐于助人的小鸡……小朋友七嘴八舌的讨论开了 ， 聚焦了孩子们的兴趣点和春天的季节里也正值鸟禽动物的繁殖期 ， 准备在班级饲养区饲养小鸡 ， 小鸡的到来也带来了两只可爱的小鸭子 ， 这让孩子们更加兴奋不已 。 我们顺势而为 ， 开始了““鸡”缘巧合 “鸭”俗共赏的班本之旅！
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课程审议：
喜欢小动物是孩子的天性 ， 对自己喜好的事物进行探索 ， 可以成为幼儿成长的重要途径 。 主题中 ， 我们将和孩子们一起亲近身边的小动物 ， 探索小动物的生长习性 ， 引导孩子们正确观察和区分小鸡、小鸭的外形和习性上的不同 ， 初步培养孩子正确的科学态度和兴趣 ， 培养幼儿耐心观察、激发探索的欲望 ， 积累生活小常识 。 同时 ， 培养幼儿的爱心和责任心 。
课程预设：
根据《指南》总目标 ， 本班幼儿的年龄特点及发展水平 ， 我从认知、情感、能力、等方面为本次活动制定了以下目标：
1.喜欢听故事 ， 通过观察画面 ， 在老师的引导和提问下愿意用语言表达自己的认识、感受和猜测 。
2. 能初步按从头到尾的顺序观察 ， 感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性 。
3.敢于尝试 ， 大胆表达 ， 体验探索成功的乐趣 。
4.愿意饲养小鸡和小鸭 ， 体验饲养小动物的乐趣懂的要爱护小动物 。
5.培养幼儿敢于尝试使用多种作画工具 ， 感受色彩的美 。
6.知道鸡蛋有多种吃法 ， 并喜欢吃鸡蛋 ， 体验与老师和同伴一起制作美食的乐趣 。
课程网络图：
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课程实施与思考：
一、前期调查
孩子们对小鸡、小鸭非常有兴趣 ， 问了各种各样的问题 ， 于是 ， 我把孩子们的问题记录下来制成调查表,回家与爸爸妈妈一同研究 ， 查阅资料 ， 并把答案记录下来 ， 然后到幼儿园来分享 。
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通过对幼儿《小鸡、小鸭的调查表》中提到的问题进行分析和汇总我们发现 ， 班里有的幼儿对小鸡、小鸭的外形感兴趣；有的幼儿对小鸡、小鸭的生活习性感兴趣；还有的幼儿对小鸡小鸭的本领感兴趣 。 于是 ， 就有了另外两个调查表：
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二、照顾小鸡、小鸭
为了让幼儿能够亲身感知 ， 让幼儿了解小鸡和小鸭有什么相同的地方和不同的地方 。 我们发动家长寻找小鸡养在幼儿园的自然角 。 饲养小鸡并不是很顺利 ， 原先有40只小鸡2只小鸭 ， 一个双休日过后 ， 将近死去了一半的小鸡 ， 后来每天都有小鸡死去 ， 孩子们很伤心、难过 。 于是我一起与孩子们找原因、查资料 ， 还到附近的兽医站请教动物医生 。 原来 ， 小鸡住的地方要保持通风、干燥 ， 不能潮湿 ， 而且小鸡和人一样也有预防传染病的疫苗 。 渐渐的 ， 小鸡在孩子们细心的照料下有所好转 。
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三、趣味活动区
建构区
知道了小鸡、小鸭的居住环境 ， 孩子们决定给小鸡、小鸭搭建一个家 。
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饲养区：
孩子们听到小鸡和小鸭叽叽嘎嘎一直叫 ， 就知道小鸡、小鸭的肚子饿了 。 于是 ， 就给它们纷纷的喂食 。 咦？它们喜欢吃什么呢？饲料、米饭、饼干屑 。 每天两次 。
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阅读区
由于孩子们对鸡蛋产生了浓厚的兴趣 ， 家长们也为幼儿准备了许多关于小鸡、小鸭的绘本 。 从绘本中孩子们认识了小鸡、小鸭的家族 。
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科学区
教师提供小鸡、小鸭的图片 ， 让孩子们找寻小鸡、小鸭的不同和相同之处 ， 探寻它们的本领 。 通过观察知道小鸭肚子饿了 ， 能找主人要吃的；小鸡天黑了知道进自己的窝 。
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区分生蛋熟蛋 ， 把鸡蛋拿起来晃一晃 ， 里面有点晃就是生鸡蛋 ， 不晃的就是熟鸡蛋 。
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美工区
提供各种材料 ， 供幼儿选择 ， 制作《我喜欢的小鸡、小鸭》 ， 还利用“蛋壳”开始创作 。孩子们一起完成了蛋壳粘贴画 ， 在鸡蛋上画上各种各样的表情 ， 画好之后兴高采烈地谈论自己这颗独特的蛋 。
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四、舌尖上的美食
家长们也纷纷参与进来与小朋友们一起制作了各种美味 。
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小小蛋壳营养大 ， 鸡蛋可以做出许多好吃的美食 ， 原来蛋壳也有大用处 ， 在蛋壳里装进泥土 ， 种子吸收蛋壳里的营养 ， 也可在慢慢长大！
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五、小羽毛大作用
小鸡、小鸭身上的羽毛 ， 在人们的生活中也起到了不少的作用 ， 一起看一看哪些物品是用羽毛做的 。
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六、主题墙创设
环境的创设从幼儿的兴趣点出发 ， 大部分创设让幼儿参与其中 ， 让幼儿从中获得成就感 。分页标题#e#
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七、活动延伸：
千古难题《先有鸡还是先有蛋》？
感悟：
小鸡、小鸭追随儿童 ， 以“趣”生成 。在课程游戏化的引领下 ， 我们怀揣“一日活动皆课程” 的教育理念 ， 从认知、情感、行为能力等方面让幼儿对小鸡、小鸭有了更进一步的认识 。 幼儿一开始对小鸡、小鸭的浅显的认识到了解小鸡、小鸭的不同与相同 ， 再到照顾小鸡、小鸭 ， 给搭他们搭建的窝 ， 最后制作各种花样的美食、了解其中富含的营养价值等等一步一步的深入探究中使孩子们得到了经验的积累 ， 丰富了他们的情感 。
小鸡、小鸭虽然是不起眼的寻常食物 ， 看起来很简单 ， 但是它却教会了孩子们珍视生活中的平凡 。 在小鸡、小鸭的世界里 ， 我们一起体验烟火气息里的生活趣味 ， 一起品味质朴的美味 ， 让我们和孩子们一起敬畏平凡的食物 ， 感恩生命的美好 ， 感受返朴归真的力量 。 (供稿：唐婷婷)
【早安图文|“鸡”缘巧合 “鸭”俗共赏】编辑：瞿颖
来源：(早安图文)
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标题：早安图文|“鸡”缘巧合 “鸭”俗共赏
