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_原标题是：乐高搭出的白宫里也有总统吗
文：李小土
编辑：李小土 & 小黑哥哥
“过家家”是小朋友们喜闻乐见的游戏 ， 很多玩具也会提供很多过家家用的东西 。 比如著名的芭比娃娃系列 ， 就有芭比娃娃生活所需的全部器具 ， 大到别墅游泳池 ， 小到梳子耳环 ， 各种精致的小椅子、沙发、电视、电脑 ， 一应俱全 ， 甚至还有男朋友 。 还有著名的乐高积木 ， 街景系列中不仅有各种迷你小房子小家具 ， 还有世界著名建筑系列 ， 伦敦塔、白宫、悉尼歌剧院、迪拜塔 ， 应有尽有 。
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作为大朋友 ， 理解乐高搭建出来的白宫指代的就是住着美国总统的那个白宫并不困难 ， 甚至这是一件理所应当的事情 ， 不是那个白宫又能是什么呢？然而 ， 这个能力并不是与生俱来的 ， 对于小小小宝宝来说 ， 他们可能就并不理解这件事情 。 能够理解小白宫指代的是美国的大白宫 ， 也就是把小白宫作为大白宫的一种符号 ， 这个能力在婴幼儿阶段是不断发展的 。
使用 符号来 指代事物是我们人类非常高级的一种认知功能 ， 大部分动物都没有这种功能呢 。 我们的语言、数字 ， 地图 ， 还有刚刚提到的模型 ， 都是符号系统的一部分 。 这些符号系统帮助我们更好地认识世界 ， 传递知识 。 今天 ， 我们单讲模型 。 那么小宝宝们什么时候才能理解模型对真实物品的指代关系呢？
早在1987年 ， Science上发表了一篇文章 ， 首次研究了这个问题 。 作者是非常著名的心理学家Judy Deloache ， 后来 ， 她针对这个问题做了一系列非常深入的研究 。 在最早的这个研究中 ， 她使用的方法是这样的：
准备 一个大房间和 一个小模型 。 小模型放在大房间的临近房间中 。 大房间中有各种家具 ， 小模型中的家具与大房间中的严格对应 。 被试是2.5岁和3岁的小朋友们 。
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主试会向小朋友们详细解释小模型和大房间的对应关系 。 之后 ， 主试带着小朋友在小模型面前 ， 将 一个小史努比玩偶藏在模型中的一个家具下面（比如藏在椅子下面） 。 然后是 Retrieval 1环节 ， 要求小朋友 在大房间中找到大史努比 ， 主试会告诉小朋友大史努比会藏在一模一样的位置 。
小朋友在大房间找过之后 ， 又会回到小模型这里 ， 进行 Retrieval 2环节 ， 目的是确定小朋友们没有遗忘 ， 小朋友们需要在小模型中找到刚刚藏起来的小史努比 。
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结果发现 ， 3岁的小朋友在Retrieval 1和Retrieval 2中的正确率都显著超过随机水平 ， 也就是可以做对 ， 而2.5岁的小朋友则在Retrieval 1中正确率非常非常地低 ， 而在Retrieval 2中正确率与3岁的小朋友相似 ， 这就排除了他们在Retrieval 1中失败是因为记不住的理由 ， 而确实是 2.5岁的儿童无法将小模型和大房间对应起来 ，他们不能理解小模型是大房间的指代 。
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之后 ， Deloache又做了实验二 ， 将小模型换成了大房间的照片 ， 其他步骤都一模一样 ， 结果发现 ， 2.5岁的小朋友是可以理解照片对大房间的指代关系的 。 这是为什么呢？
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这又涉及到儿童的另一个能力了—— 双重表征 。 因为小模型本身就是一个实体 ， 比如你用乐高搭建出一个白宫 ， 这个小白宫本身就是一个实体 ， 小朋友们对它的理解也是一个实体 ， 年龄较大的儿童可以 同时将这个东西表征为一个实体和一个代指真实白宫的符号 ， 然而较小的小朋友他们还做不到 ， 只能将其表征为是这个东西本身 。 而图片本身就已经是一种符号 ， 不需要有双重表征的能力了 ， 因此较小的儿童也可以理解 。分页标题#e#
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小宝宝看到的世界和大朋友看到的世界还真不一样呢 ， 大家有没有觉得很神奇呢~
DeLoache, J. S. (1995). Early understanding and use of symbols: The model model. Current Directions in Psychological Science , 4 (4), 109-113.
DeLoache, J. S. (1987). Rapid change in the symbolic functioning of very young children. Science , 238 (4833), 1556-1557.
图片来源：
image.baidu.com
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