_原题为 超全的小学语文阅读理解知识点 ， 对孩子太有用了！

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阅读理解在语文考试中是十分重要的一部分 ， 不少学生会在阅读理解上失分过多 。 如何做阅读理解题？如何尽量拿到高分？下面这些知识点一定要掌握！
01
修辞手法及其作用
比喻：化平淡为生动 ， 化深奥为浅显 ， 化抽象为具体 ， 化无形为有形 。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感 ， 便于抒情；描写生动形象 ， 表意丰富 。
借代：以简代繁 ， 以实代虚 ， 以奇代凡；利于表达作者情感 。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象 。
对偶：形式上音节整齐匀称 ， 节奏感强；内容上表意凝练 ， 概括力强 ， 抒情酣畅 。
排比：节奏鲜明 ， 内容集中；增强气势 ， 加强语气；叙事透辟 ， 条理清晰 ， 利于抒情 。
反复：写景抒情感染力强；多次强调 ， 增强表达效果 ， 突出主旨 。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明 ， 更突出 。
设问：自问自答 ， 突出文章内容；吸引读者 ， 引发读者思考 。
反问：增强语气 ， 强化情感 。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力 。
双关：使语言幽默；适应语境需要 ， 使表达含蓄曲折 ， 增强文章表现力 。
反语：正话反说 ， 显得幽默讽刺 。
02
表现手法及其作用
象征：引申事理 ， 使抽象事物具体化 ， 激发联想 ， 感染力强 。
衬托：突出所要表现的事物特点 ， 强化思想感情；使主要形象更加鲜明 ， 使文章曲折含蓄 。
抑扬（先抑后扬、先扬后抑）：引发好奇 ， 使文章曲折有波澜；感情铺垫 ， 突出喜欢赞美或批评讽刺的情感 。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念 。
借景抒情：通过景物的描写 ， 来衬托作者或喜或悲的情感 。
虚实结合：突出事物的本质特征 ， 刻画人物性格更鲜明 ， 凸显事物景物的特点 ， 更集中地揭示主旨 。
动静结合：以静衬动或以动衬静 ， 起烘托作用 。
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题 ， 突出表现中心 ， 更具震撼力 。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明 。
联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力 。
反语（反讽）：表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺 ， 幽默有趣 ， 使文章富有战斗性 。
03
叙述方式
顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行叙述 。
倒叙：突出事件的结局 ， 制造悬念 。
插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应 ， 补充说明 ， 使情节更加完整 ， 结构更加严密 ， 内容更加丰富 。
补叙：对上文内容加以补充解释 ， 对下文做某些交代 。
平叙：叙述两件或多件同时发生的事 。
04
叙述人称
第一人称：给读者以真实感 ， 使文章叙述亲切自然 ， 能自由表达思想情感 ， 增强文章真实性 。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感 ， 便于感情交流和对话 ， 拉近与读者或对话者的感情距离；用于外物 ， 有拟人化的效果 。
第三人称：比较直接地展现生活 ， 不受时空限制 ， 有利于客观叙述 。
05
抒情方式/手法
直接抒情：直抒胸臆 ， 淋漓尽致 。
间接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志 。
06
表达方式
叙述：顺叙、倒叙、插叙
描写：人物描写、环境描写、景物描写等
抒情：直接抒情、间接抒情
说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较 。分页标题#e#
议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据 。 论证方法有举例/事实论证、道理/引用论证、对比论证和比喻论证 。
07
描写
一、人物描写
正面描写：肖像描写（以形传神）；动作描写（生动形象地表现人物性格特点）；语言描写（言为心声）；心理描写（揭示人物内心世界）；神态描写；细节描写（抓住生活中的小细节 ， 尤其是动作 ， 来刻画人物形象 ， 准确传神 ， 形象鲜明） 。
侧面描写：不直接写人、物本身 ， 而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征 。 如三月不知肉味 ， 绕梁三日 。
二、环境描写（自然景物描写 ， 社会环境描写）
作用：①照应前后文、标题；②渲染气氛 ， 烘托人物情感；③衬托（正衬、反衬）主体；④表现、突出主题；⑤展示人物活动背景或社会背景；⑥对下文的议论、描写、抒情做铺垫；⑦预示或推动情节的发展 。
景物描写的方法：动静结合 ， 以动写静 ， 以静写动；点面结合；虚实结合；正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉、嗅觉、听觉多角度写景；对比 。
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 。
三、场景描写
摄取一个有意义的生活场景或自然景观 ， 采用各种修辞手法 ， 把所看到、听到、想到的写下来 ， 给读者以身临其境的感觉 。
四、白描
用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简练 ， 不加渲染和烘托 ， 简洁传神 。
08
取材（选材）构思的特点
详略得当：最能体现主题的内容细致描述 ， 与主题联系不是十分紧密的粗略描述 。
以小见大：从生活中的细小事物或场景入手 ， 表现重大的主题 。
点面结合：既有整个横切面 ， 又有具体详细的事例个案（点） 。
典型/新颖：典型：创造典型人物 ， 描写典型场景；新颖：推陈出新 。
旁征博引：材料丰富 ， 论据详实 ， 有掉书袋的嫌疑 。
虚实结合（以虚写实）：眼前之景与事为实 ， 联想与想象的景与事为虚 ， 尤其是回忆、梦境等 ， 作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬 。
09
标题的作用
标题的内容作用：点明中心事件、主体情感、主旨；点明话题、事件、背景 。
标题的结构作用：行文线索（叙事、抒情的线索） ， 贯穿全文 。
标题的形式作用：从修辞、句式、用词等方面分析 ， 作用有形象、突出、醒目、新颖、设置悬念等 。
10
文章的线索
散文构思的线索 ， 一般有以下几种：
1. 以人（人物的活动）为线索
2. 以物（事物的得失）为线索
3. 以事（事件的前因后果）为线索
4. 以理（所要阐述的道理）为线索
5. 以情感（情感的变化）为线索
6. 以空间位置的变化为线索
线索的作用：贯穿/组织全文
11
文中关键句段的赏析
起始句/段（位于文章开头或段落首句）对下文或全文的作用：
1. 交代时间、地点、背景或渲染氛围 ， 奠定全文感情基调；
2. 引出下文 ， 为下文做铺垫（先言他人、他物、他事 ， 以此引出所写之主体人、物、事）；
3. 描述某场景、现象 ， 为后文的议论、抒情做依托 ， 相互照应；
4. 与下文作对比、反衬 ， 使后文内容更突出；
5. 引发读者好奇心 ， 吸引读者兴趣 ， 激发读者阅读下文的欲望；设置悬念 ， 引发思考；
6. 开篇点题 ， 照应题目；
7. 总领全文 。
过渡句/段（在文章中间或段落中间）的作用：
结构上：承上启下 ， 承接上文 ， 引起下文
内容上：点明中心（主旨） 。
结尾句/段（在文章或段落结尾）的作用：
结构上：总结全文；呼应开头（标题） ， 前后呼应 分页标题#e#
内容上：篇末点题 ， 点明题旨；深化中心（主题） 。 如果结尾句委婉含蓄 ， 则其作用是委婉含蓄 ， 意在言外 ， 发人深省；暗示主题；强化作者感情 。
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引用的作用
1. 证明观点 ， 使文章更具说服力；
2. 充实论据 ， 丰富内容 ， 深化文章主题；
3. 增强文章文化底蕴 ， 增强感染力；
4. 点明题意 ， 文题对应 。
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文章的结构方式
总分式：包括“分—总”“总—分—总”式 。
递进式：逐层深入形成递进 。
并列式：分几方面介绍 ， 形成并列 。
对照式：文中两部分内容或进行对比 ， 或用一部分内容烘托另一部分内容 。
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来源：(情商语文)

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