作者：乔小麦亲子
贫富差距引起家庭教育上的差距一直是我们的痛点 。 每当我们看到一些“阶层固化”、“寒门再难出贵子”的报道 ， 就难免焦虑 。
这里面最扎心的可能是1995年美国人类学家【贝蒂·哈特】和【托德·雷斯利】的研究——著名的“3000万字差距”的调查 。 这项研究费时2年半 ， 跟踪调查42个家庭 。
最终结论是：出生在贫困家庭的孩子 ， 到四岁时 ， 与出生在较富裕家庭的孩子相比 ， 会少听到3000万个英语单词 。
在孩子们10岁时 ， 贝蒂和托德进行了回访：那些词汇量大的孩子学习成绩更好 。 由此 ， “3000万字的差距”成为贫富儿童之间差距的缩影……
于是 ， 为了填补这个差距 ， 我们开始给孩子更多启蒙教育 ， 读更多书 ， 送孩子上更多早教班等 。
然而 ， 麻省理工最近的研究发现了这个差距背后的秘密：影响孩子大脑发育的 ， 不是词汇量 ， 而是父母与孩子的交流方式 。
【|麻省理工最新研究：塑造孩子聪明大脑，竟然靠的是这个】
01 多与父母交谈的孩子社交能力比较好
来自【麻省理工学院】、【哈佛大学】和【宾夕法尼亚大学】的研究小组共同组织了这个新项目 。 他们以波士顿地区30多名4~6岁的儿童为研究对象 ， 在孩子们听故事的同时扫描他们的大脑活动 ， 并且回顾孩子与父母在家中互动的录音 。
他们发现 ， 孩子与父母交谈的频率越高 ， 他们大脑中语言相关区域的活动就越强 。 无论家庭收入多少 ， 父母教育程度如何 ， 都证明了这一点 。

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父母和孩子交谈 ， 尽管用词简单 ， 但会话中除了语言内容 ， 还有非语言方面的信息 。 如肢体语言 ， 成人反应能力 ， 以及社交方面的信息 ， 这有助于发展孩子的语言技能、社交技能和口头推理能力 。
研究人员指出 ， 交谈不仅促进亲子关系 ， 也促进了孩子的社交能力 。 交谈具有一种强大驱动力 ， 让人类多方面能力同时发展 。
02 父母应该多和孩子互动
当我们想通过给孩子读更多书 ， 或灌输更多想法来弥补“3000万字的差距”时 ， 不如更多地与孩子交流 ， 因为后者对孩子大脑发育影响更大 。 对大脑来说 ， 最重要的是互动 。
那么 ， 跟孩子交谈 ， 如何做到有效互动呢？
【会话轮流次数】是关键 。
这里面的原则包括花时间倾听 ， 等待 ， 不直接给答案 。

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比如 ， 孩子都喜欢问问题 ， 如何回答也有技巧 。 这里举个例子：
孩子：树是怎么长出来的？
妈妈：还记得我们上次种绿豆芽吗？（不直接给答案说“是种子发芽长出来的” 。 ）
孩子想起种豆芽的事：记得 。
妈妈：你看 ， 绿豆能发芽 ， 发出芽来还会长出叶子 。 大树是不是也有叶子？
孩子：是的 。 大树也是绿豆发芽长出来的吗？
妈妈：不是 。 绿豆是种子 ， 种子能发芽 。 昨天你吃苹果是不是看到了苹果籽呀？
孩子：是的 。 苹果籽也能发芽吗？
妈妈：对啦 ， 苹果籽也是种子 ， 发芽长出来的就是苹果树 。 不同植物 ， 种子也不同哦 。
孩子：那大树是什么种子发芽的呢？
妈妈：那就看是什么树了 。
......
通过给孩子提供思考的线索 ， 慢慢启发下来 ， 孩子的一个问题 ， 妈妈就跟他就进行了多次对话 ， 还可以发散开去谈论更多 。
这样的对话就好比打网球 ， 我们要跟孩子发球、回球 ， 多打几个轮回 。

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03 交谈可以培养孩子的共情力
当孩子有情绪了 ， 即使是蛮不讲理 ， 我们大人也要负起更多处理双方情绪的责任 。
这种处理在心理学上叫共情 。 就是识别出他人的情绪 ， 再换回思考理解对方情绪 ， 同时也明白对方和我们之间的界限 ， 做出温暖而理性的反应 。
这一步就像打网球时 ， 等待球落到地面弹一下再打回去 。 也就是当孩子发来带有生气、委屈等情绪的红球时 ， 我们让红球在地上弹一下 ， 变成绿色了再接 。

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举个例子 ， 孩子玩到很晚不肯做作业 ， 对我们的催促很反感 。 这时我们先描述看到的情绪：“我知道催你写作业 ， 你很烦 。 ”或者“嗯 ， 我知道你还想玩 。 ”
这样孩子就能感到自己的情绪被大人理解和接纳 ， 会平息一点 。
如果不接纳他的情绪 ， 指责他命令他 ， 他会更对抗 ， 或者敢怒不敢言把情绪压抑下去 。
处理完孩子的情绪之后 ， 我们可以给孩子回球了 。 同样要给孩子绿色的球 ， 别把我们的情绪直接发过去 。 可以不带评判地表达我们的感受 。
比如：“可是我担心再晚没时间做作业 ， 作业写不完啊 。 ”或者“你到了作业时间还不写 ， 我很生气 。 ”或者“作业写得太晚 ， 就会晚睡 ， 你明天很难早起 。 也耽误我的时间 。 ”
总之 ， 只描述孩子的行为 ， 不加指责地告诉孩子他的行为对别人的影响 ， 这也是提醒他注意别人的感受 。

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双方情绪都处理好了 ， 就可以开始解决问题了 。 孩子说他的想法 ， 我们说我们的想法 ， 商量是马上写作业还是再玩5分钟再写 。
如果商量过程中有情绪 ， 仍然是表达：我为什么有这样的情绪 ， 需要如何做才能消除这样的情绪 。
这种共情式对话 ， 不仅仅是追求和孩子的沟通更顺畅 ， 也是在教孩子高情商地解决问题 ， 是很重要的社交技能 。 重要的不是谁输谁赢 ， 而是借这个机会培养孩子的共情力 。 孩子平时在学校 ， 将来在职场 ， 处理人际关系都是需要这个能力的 。
当我们羡慕富裕家庭里那些口才好得不得了的孩子 ， 那些上各种早教班、记忆训练的孩子 ， 那些有音乐启蒙而多才多艺的孩子 ， 不要忘了聊天这个塑造孩子大脑的最好方式 。 这是任何家庭都消费得起的教育 。

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聆听、尊重与孩子的对话 ， 远远超过那些昂贵教育机构和补习班的效果 。 孩子一生中最珍贵的礼物就是父母用心的陪伴 。 最好的教育 ， 在生活的点滴里 。
未来人工智能时代 ， 什么最宝贵？是人与人之间建立起来的情感联结 ， 是我们人类特有的人性 。 而这种联结很大部分都来自我们日常有来有往的对话 。
这情感联结不但让我们成为孩子生命中重要的人 ， 更使他们成为了很有人性的人 。
参考文献：
1. The early catastrophe: The 30 million word gap by age 3.
2.“Back-and-forth exchanges boost children’s brain response to language”(http://news.mit.edu/2018/conversation-boost-childrens-brain-response-language-0214)
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来源：(精彩趣投稿)

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