_原标题是：【作文解析】兴诗词之风 ， 传经典之美
新课标语文课题组：赵铁灿
河南省优秀教师 ， 河南省骨干教师 ， 河南省学术技术带头人 ， 河南省名师 。
主编：王涛
栏目主编：巩彦芬 / 责编：郑双
审校：孙梦霞 / 美编：李悦
作文题
阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。
在完成《唐诗宋词选读》的教学任务后 ， 语文老师给学生布置了一项作业：尝试写诗填词 。 对此 ， 有同学兴趣浓厚 ， 创作踊跃 。 但也有同学认为写诗填词这种创作方式已经过时了 ， 而且高考也不考 。
为此 ， 语文老师在班级组织了一次演讲交流活动 。 请结合材料内容 ， 面向全班同学写一篇演讲稿 ， 倡议大家“尝试写诗填词” ， 体现你的认识与思考 ， 并提出希望与建议 。
要求：自拟标题 ， 自选角度 ， 确定立意；不要套作 ， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字 。
命题说明：
江苏省扬州市2019-2020学年度高二学期期末检测试题 ， 查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 微信公众号 。
命题方向

本文图片

科学精神：理性思维、批判质疑
责任担当：社会责任、国家认同
学会学习：乐学善学、勤于反思
人文底蕴：人文积淀、审美情趣
审题
限制性
1.真实情境的限制 。 题目提供的真实情境是语文老师在完成《唐诗宋词选读》教学任务后布置一项“尝试写诗填词”的作业 。 有的学生兴趣浓厚 ， 踊跃写作；有的学生则认为写诗填词这种创作方式已经过时 ， 高考也不考 。 为此 ， 语文老师准备在班级组织了一次演讲交流活动 。 这是考生联想和思考的出发点 ， 考生审题立意时 ， 必须针对此情境表达自己的认识与思考 。
2.典型任务的限制 。 题目要求“面向全班同学写一篇演讲稿” ， 首先一定要符合演讲稿的一般格式 ， 语言要有交流性、鼓动性、启发性 ， 同时应注意演讲人的身份是考生自己 ， 听众是全班学生 。 演讲稿的主题是“倡议大家尝试写诗填词” ， 很显然 ， 这个主题明确指向了材料中第二种人的态度 。 再者 ， 考生写作时还要提出自己的希望和建议 。 题目要求考生重点谈“认识与思考” ， 偏理性 ， 最好写成议论文 。
3.价值判断的限制 。 题目的价值判断已经蕴含在材料中 ， 一是语文老师在教学任务完成后指导学生“尝试写唐诗宋词” ， 符合新时代教育对中华经典文化的弘扬与传承这个主题；二是班级演讲交流活动倡议大家“尝试写诗填词” ， 如果考生立意为否定“尝试写诗填词” ， 则悖离题目的价值判断 。
开放性
1.立意角度开放 。 题目列举了两种观点 ， 但任务指向是肯定“尝试写诗填词”的,但考生是从正面还是反面立意则是可以自由选择的 。 反面立意时 ， 是从批判“写诗填词这种创作方式已经过时”的角度立意 ， 还是从批判“高考也不考写诗填词”的角度立意都可 。 正面立意则是更加自由的 ， 材料未做过多限制 。
2.联想思考开放 。 考生表达自己的认识与思考时 ， 可联想“尝试写诗填词”对体现时代传承 ， 加强品行修养、个人才能等方面的意义 ， 也可以批评“否定尝试写诗填词”的观点 ， 思考其错误所在 ， 指出其片面性等 。 考生写作时必然会联系一些古诗词 ， 在这个层面上的自由度就更高了 。
解题
本次作文命题以语文老师在完成《唐诗宋词选读》教学任务后给学生布置“尝试写诗填词”的作业为材料 ， 以兴趣浓厚、创作踊跃和写诗填词方式过时、高考不考两类学生态度为思考点 ， 契合新时代对传统经典文化的弘扬与传承的主题 。 题目价值导向清晰 ， 立意方向明确 ， 无论老师布置作业的初衷、班级演讲的倡议 ， 还是学生兴趣浓厚、踊跃创作 ， 都表明“写诗填词”值得肯定 ， 考生否定“写诗填词”则偏离题意 。 当然 ， 考生写作时如能有破有立 ， 则更能彰显其思维的锐度与深度 。 作文体裁要求明确 ， 应用文体演讲稿的写作有利于考生在既定情境中表达观点 ， 与同学平等沟通与交流 ， 共同成长 。分页标题#e#
参考立意
切题立意：
1.读诗使人灵秀 ， 写诗使人慧中 。
2.在古典诗词的王国里徜徉 。
3.写诗填词 ， 文化王国的王者荣耀 。
4.写诗填词 ， 永远的时尚 。
5.写诗填词 ， 也是在备战高考 。
……
偏题立意：
1.过时的写作方式岂能适应时代的发展？（完全否定“写诗填词”的倡议）
2.让经典文化滋养我们的心灵 。 （宽泛谈经典文化 ， 无限扩大外延 ， 偏离题意）
3.高考拒绝写诗填词 。 （否定“写诗填词”的倡议）
……
下水文
让唐诗宋词浸润我心
伊川县滨河高级中学
付千里老师
亲爱的同学们：
大家好！
唐诗宋词 ， 是中国古典文化灿烂星空的双子星座 ， 在文化的天空中熠熠闪光 。 学习了《唐诗宋词选读》之后 ， 我深刻地认识到：唐诗宋词已经熔铸为中华民族精神的一部分 ， 成为炎黄子孙的文化基因 ， 尝试写诗填词 ， 实有必要 。
有人说 ， 写诗填词已经过时了 。
我说：新时代依然需要古典诗词的浸润 ， 写诗填词意义深远 。
“五四”之后 ， 白话文兴起 ， 但仍有不少用古典诗词写作的大家——毛泽东主席就是其中的代表 。 《七律·长征》“更喜岷山千里雪 ， 三军过后尽开颜” ， 用唐诗的形式抒写胜利的欢歌；《沁园春·雪》“数风流人物 ， 还看今朝” ， 用宋词的形式 ， 写尽时代天骄的冲天豪情 。 用我手写诗填词 ， 用诗词表达我心 ， 这难道不是一件其乐何及的事情吗？
余光中先生的散文诗歌 ， 之所以脍炙人口 ， 也正是汲取了中国古典诗歌的传统魅力：听听那冷雨 ， 让人凭空生出多少乡思；那一只蟋蟀 ， 勾起我们多少的情怀；一条路 ， 从长安到美利坚 ， 正是唐诗宋词的滋养 。 再者 ， 周杰伦的演绎传唱 ， 方文山歌词里的中国风 ， 不正是得益于传统文化的浸润吗？
有人说 ， 高考也不考写诗填词 ， 学之何益？
我说：这个理解是错误的 ， 高考虽不考写诗填词 ， 但高考必考古典诗歌鉴赏 。
近年来 ， 高考对中国传统文化的考查不但没有放松 ， 反而更加重视 。 诗歌鉴赏 ， 选材多是唐诗宋词 ， 不必赘言 ， 就是政史地也会涉及一些古诗词 ， 常听老师这样说：读不懂题意 ， 怎么能下笔答题？语文为百科之母 ， 诗词的熏陶渐染 ， 如同春风化雨 ， 润物无声 ， 提升的是我们的素质 ， 发展的是我们的素养 。
写诗填词传承着中华民族的文化血脉 。
一个民族之所以成为一个民族 ， 不仅在于共同的地域空间 ， 更在于共同的文化认同 。 中华民族生生不息 ， 绵延至今 。 所有的文化都融入在我们的血液里 ， 这是民族的烙印 ， 这是每个生民的荣光 ， 我们以此为荣 。 古诗词正是中华民族优秀文化的一部分 ， 尝试写诗填词 ， 正是对中华文化的学习与传承 。
同学们 ， 建议大家在生活中写诗填词 ， 碰到帅哥 ， 可以说“貌似潘安”；想念远方的友人 ， 可以说“一日不见 ， 如隔三秋”；朋友远行 ， 可以说“海内几何 ， 天涯比邻” 。 也建议大家读诗词后尝试写诗填词 ， 读了屈原的《山鬼》“若有人兮山之阿” ， 我们可以写“若有人兮河之侧”……
同学们 ， 让我们尝试写诗填词 ， 用唐诗宋词滋润我们的心灵 。 有了唐诗宋词的滋润 ， 让我们变成更加有文化底蕴的人！
【乐知语文|【作文解析】兴诗词之风，传经典之美】我的演讲完毕 ， 谢谢大家！

来源：(乐知语文)

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标题：乐知语文|【作文解析】兴诗词之风，传经典之美