宝妈家的二宝正是学爬的阶段，她翻箱倒柜找出姐姐以前用过的爬爬垫，想给弟弟用。可刚一翻出来，三岁的姐姐欢欢就清楚地指出：“这是我的。”
妈妈说：“这是你小时候用过的，现在你用不上了，刚好给弟弟用。”
“这是我的，不给弟弟玩。”姐姐欢欢死死地抱着爬爬垫，就是不松手。
不仅是爬爬垫，欢欢小时候的被子也不能给弟弟盖，婴儿时期的玩具、餐具也不给弟弟用。
“这些你都用不到了，妈妈总不能什么都买新的吧！你怎么不懂得分享呢？”妈妈气呼呼埋怨女儿……

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以上的场景在二胎家庭中很常见。
每当我问父母们，在多子女的家庭中，你希望孩子拥有什么好的性格品质和能力？
他们给出的答案中，“爱分享”总是必不可少的一项。可是现实中，分享却并不那么容易。
父母想知道多大的孩子懂得分享，需要学习一些儿童发展心理学的知识。我们一起来看一个心理学实验。

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儿童发展心理学，皮亚杰三山实验
目的：帮助我们看到孩子是否处于以自我为中心的发展阶段。
过程：在孩子面前的桌子上，摆放三个颜色、形状、大小均不同的山丘模型，让孩子分别从前、后、左、右，4个方位观察山丘模型。然后让孩子面对模型而坐，在孩子的对面，即山的另一边放一个娃娃，要求孩子指出，哪张是娃娃看到的山丘。
结论：6岁以下的孩子不能离开自己看事物的角度，他们通常认为别人看到的跟自己看到的是一样的。
孩子所处的这一发展阶段也称“前运算阶段”，此时孩子是以自我为中心的。
那么，孩子的年龄段与发展阶段是如何对应的呢？我们可以参考下面这张皮亚杰认知发展四阶段表格。

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从这个表格中，我们可以看出，三岁的大宝欢欢正处于以自我为中心的前运算阶段。这个阶段的孩子还不会主动分享，他们认为凡是喜欢的都是自己的。
孩子到了6岁左右的具体运算阶段，才能脱离以自我为中心的阶段，客观的认识这个世界。
在生活中，我常看到一些父母责怪两三岁的孩子，不愿意分享东西。假如你是这样的父母要注意，不要给孩子贴上“自私”、“小气”的性格标签，更不能强迫孩子分享。而是需要根据年龄特征适当的引导，帮孩子发展出分享精神。
我们就一起来学习，怎样引导不同年龄段的孩子学会分享吧！

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1、角色扮演，帮助理解对方的感受
小一点的孩子，父母可以尝试用角色扮演的方式，让孩子在扮演和假想中，理解不同人的心理，过度以自我为中心的阶段。
一起来看看，欢欢妈妈是怎样来引导孩子的。
妈妈对欢欢说：“关于不让弟弟玩爬爬垫的事，妈妈很想理解你的感受。所以我们玩一个角色扮演的游戏吧！你来演妈妈，妈妈来扮演你好吗？”
欢欢很开心答应了，开始模仿妈妈平时说过的话。

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欢欢说：“这个爬爬垫可以给弟弟用一下吗？”
妈妈假装大哭：“不要，这个是我的，不给弟弟用。”
欢欢说：“你长大了，用不上了。”
妈妈假装继续哭：“这是我的，我的，就不给弟弟。”
“弟弟也想用了，弟弟喜欢姐姐。”欢欢想了想，说了这句话。

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欢欢在角色扮演中说的全部是妈妈说过的话，可是“弟弟喜欢姐姐”却是她自己加进去的。同样，妈妈也在角色扮演中，体会到了欢欢的感受。分页标题#e#
角色扮演结束，妈妈把欢欢抱在怀里说：“妈妈刚才呀！也一点儿不想把爬爬垫让给弟弟，而且我还有点委屈和伤心。妈妈现在懂了，这个爬爬垫是你的，你什么时候想给弟弟用，再给他吧！”
可是过了没一会儿，欢欢主动把爬爬垫铺在地上，还拉着弟弟一起爬上去玩。
妈妈高兴地肯定欢欢：“谢谢你把爬爬垫给弟弟，弟弟看上去很开心呢！这就是——爱分享。”
欢欢笑得很开心，原来妈妈平时说的分享是这样的啊！
TIPS：父母需要注意，角色扮演其重点不在于强迫姐姐理解弟弟，而在于通过角色扮演更好的理解孩子。只有当孩子自己感受到被理解，才能学会换位思考，理解别人。
2、认真观察孩子，宝妈也能当育儿专家
当孩子开始说“我的”这个词，就意味着孩子的自我意识开始发展了，这其实是好事，因为孩子步入了一个新的成长阶段。
我们再来看一个儿童心理学镜子实验。
目的：可以帮助我们了解宝宝的自我意识是否已经形成。
做法：在测试中，给宝宝身上或者脸上贴上一个标记，然后把宝宝放在镜子面前让宝宝看自己，通常情况下18个月以下的宝宝会用手去触摸镜子中的自己，而18个月以上的宝宝则会触摸自己身上对应的标记。
结论：心理学家认为，婴儿到18个月左右就开始发展自我意识，有了“我的”概念，在发展自我意识过程中，会对自己的物品和玩具非常执着。
TIPS：如果家里有一两岁的宝宝，父母可以通过上面的镜子实验，观察孩子是否进入到发展自我意识的阶段哦！

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3、持续关爱，是让大宝主动分享的原动力
有的父母告诉我，你讲这些我都明白，但是我家老大已经超过6岁了，我还是会遇到孩子不分享的难题啊！
一位妈妈说，她的小儿子快两岁的时候开始抢妈妈，弟弟只要看到妈妈抱，哥哥就会冲过来把哥哥拽下来，然后使劲往妈妈怀里钻。妈妈也给哥哥打好了预防针，弟弟这个阶段就是会觉得妈妈是他的呢！
可是已经8岁的哥哥，会故意抱着妈妈对弟弟说：“妈妈是我的。”
爸爸和奶奶无论谁想抱走弟弟和哥哥其中一个，都没有办法。两个人都把妈妈搂紧紧的，使劲去推对方。奶奶也无可奈何：“这么小就会争怀了，以后岂不是要争房子啦！”
这位妈妈求助我：“像我家这样的情况，是不是应该少在弟弟面前抱哥哥？”

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其实，妈妈需要做的，既不是跟弟弟解释，也不是跟哥哥说教，而是持续地给予爱。
大宝虽然从理智上理解二宝，但仍然需要妈妈的关爱才能从情感上接受。妈妈可以继续抱哥哥，不用担心弟弟的反应。
因为如果妈妈是轻松的、充满关爱的付出，两个孩子都能感受得到。
【 亲如手足|“这是我的，不给弟弟玩”二胎家庭这样引导孩子爱分享，亲如手足】拥有足够爱的孩子，自然就学会了分享，你说是吗？

来源：(爸爸妈妈帮手)

【】网址：/a/2020/0821/kd445747.html

标题： 亲如手足|“这是我的，不给弟弟玩”二胎家庭这样引导孩子爱分享，亲如手足