_原题为 用童心点亮童心 ——读赵丽宏儿童诗集《天空》

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前不久 ， 有编辑告诉我：我们要给赵丽宏出版一本专门为儿童写的诗集 。 我听了 ， 立刻欣喜地说道：我要专门读一读他的这本诗集 。
说完这句话 ， 我们都笑了 。 我们发现刚才的对话中 ， 我们都不约而同地用了“专门”这两个字 。 我想编辑之所以这样说 ， 是因为他很珍惜一个写“成人诗”的诗人能专门为孩子写一本儿童诗集 。 我要“专门读一读这本诗集” ， 是想表达我的一种心情：我很钦佩 ， 钦佩诗人“知难而上”的精神；我很欣喜 ， 欣喜一位写“成人诗”的诗人扩大了他的诗歌创作的领域；我很期待 ， 期待着读一读一位写了几十年“成人诗” ， 而且成就斐然的诗人专门为儿童写的诗是怎样的诗 。
我想 ， 创作他的第一部儿童诗集 ， 赵丽宏当然会从自己大量优秀的诗篇里 ， 汲取丰盛的积累和圆熟的技巧 ， 他也不乏让我们亲近的儒雅的诗人气质 。 但是 ， 专为儿童写诗 ， 更重要的是能够在心灵上自由自在地回归童年 。 那种儿童特有的超拔的想象力、非凡的狂欢天性、精致的气韵流畅 ， 浑然一体地融合于他的这些儿童诗里 。 因此 ， 我们有理由期待和认定：他也是一位专门为儿童写诗的优秀诗人 。
我觉得 ， 每一位作家在他漫长的写作生涯里 ， 都有可能达到一种境界：他经常会想起童年 ， 经常会在某一瞬间 ， 蕴蓄在他心灵深处的记忆和感动被唤醒 。 那似乎就是童年生命的又一个黎明 。 一双炯炯有神的眼睛与另一种目光相遇 ， 我们开始感觉到对自身童年的亲近、喜悦和发现 。 这种感受之所以能持久 ， 一定是因其发之于真心实意 ， 成之为自然而然 。
于是 ， 我读到了这本专门为儿童创作的诗集《天空》 。
翻开《天空》 ， 我开始了飞翔 。 “闪烁的星星 ， /是亮在河畔的路灯 。 /飞驰的流星 ， /是河上的快艇 。 ”（《银河》）“像数不清的丝线 ， /把大地和天空连在一起 。 ”（《天上的泪水》）还有“大地被风吹到的地方 ， /就是被风眼看到的地方 。 //风吹草动时 ， /我能看见风的眼睛 。 ”（《风眼》）比宇宙更宏大的是孩子的心 ， 因为他们可以把宇宙中的万般事物在瞬间饱览无遗 ， 并给予新奇的解释 。 我仿若看到了诗人在童年时代仰望星空的姿态和对风雨的感受 。 他敞开胸怀 ， 接受那些形象、色彩和声音 。 他所给出的一切答案都是轻松快乐的 。
他不仅有许多“快乐的答案” ， 还有许多无尽无休的“快乐的问题” 。 在思考中 ， 他认定“太阳没有窗户大”“一扇小窗 ， /就可以把太阳全装下”；他认定“月亮没有池塘大”“星星没有眼睛大” 。 但是 ， “妈妈笑着凑近我 ， /我在她的眼睛里 ， /看见了我自己 。 /在妈妈的眼睛里 ， 我小得像粒芝麻 。 ”这些 ， 让我们发现了儿童的全部身心就是处在这茫茫广宇的奇境中 。 好奇心是儿童认识生活的动力 ， 是滋润心智的源泉 。
诗人写宇宙 ， 也写微小的事物 。 他写“小蜘蛛 ， /拖着一根细细的丝线 ， /飘飘悠悠 ， /在我头顶荡秋千 。 ”（《小蜘蛛》）他写金龟子“轻轻停在我手心里 ， /变成一枚金币 ， /闪闪发光 。 ”（《金龟子》）他写瓢虫“它是那么小 ， /小得像一颗红豆；/它又是那么大 ， /轻轻地飞起来 ， /背起北斗七星 ， /背起一个袖珍的天空 。 ”（《七星瓢》）诗人赋予每个小生命以关怀和赞赏 。 它们与儿童的生活、生命以及生存的状态融为一体 。 在儿童的天性中 ， 他与花鸟鱼虫是平等的 ， 它们是游戏的伙伴、是活的财富 。
【赵丽宏|用童心点亮童心 ——读赵丽宏儿童诗集《天空》】在这本诗集中 ， 所表现的儿童对宇宙的解释、对生活的好奇心、对生命独特的感受力 ， 是儿童所特有的一种浑朴未凿的想象力 ， 是对儿童心灵的滋养 。 童年所追求的灵魂生活 ， 是天性中的自由生活 。 诗人能专门为儿童写出这些诗 ， 与其说是出自写诗的技巧 ， 不如说是发自童年的记忆 ， 发自他对童年的不断感受和认知 。 他倾听着童年的絮语 ， 和自己的童年对话 。 我仿佛看到了诗人为孩子写诗陶然忘我、爽心悦目的姿态 。 他理解儿童天性中的自由 ， 他给予他们心灵上的满足——他把真正的童年还给了儿童 。分页标题#e#
读完这本诗集 ， 我在扉页上写下了这样的心得体会：
“儿童诗所显示的不仅是童年的魅力 ， 还有诗人一生的精神力量 。 ”愿与诗人共勉 。
（作者为儿童文学作家、诗人）
图为《天空》：赵丽宏著；天天出版社出版 。

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标题：赵丽宏|用童心点亮童心 ——读赵丽宏儿童诗集《天空》