葛欣阅读写作|像这本书一样去观察、思考和描绘生活，人人可以成为小作家！

_本文原题：像这本书一样去观察、思考和描绘生活，人人可以成为小作家！

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【葛欣阅读写作|像这本书一样去观察、思考和描绘生活，人人可以成为小作家！】

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这是正在打卡的
中的故事片段！

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这本书中的家轩，
为什么被故事中的“我”称为“宇宙超级大骗子”？
两个孩子之间
到底经历了怎样的怎样的矛盾？
家轩身上有什么不为人知的故事？
读了这本趣味横生的书，
我们就会一一得到答案。
读了这个故事，
孩子们不但会重新认识家轩，
重新认识同学间的交往真谛，
更会从中得到良好语感培养，
更会得到写作启蒙。
就拿上面的故事片段来说，
故事中写家轩请“我”吃炒年糕，
怎样描写了刚到小吃店里时的场面？
除了用眼睛观察年糕外，
是不是还用了鼻子去闻它的气味？
是不是还用了耳朵去听咕嘟咕嘟的气泡声？
是不是还写了我怦怦的心跳？
家轩坐下来后，是怎样点餐的？
餐食上来后，家轩和我分别是怎样吃的？
我吃年糕时，嘴和鼻子有怎样的反应？
吃过饭，两个小伙伴是怎样聊天的？
除了语言描写，
还怎样描写了他们的动作、神态和心理活动？
如果这样去观察，
这样去思考，
这样去写作，
是不是我们也能写出生动的故事呢？
同学们，
一起去细致观察，
认真思考，
积极创作吧！
【韩】朴成镐著
3.今天的故事给你带来了什么词、句或者是道理上的收获？
3.今天的故事给你带来了什么词、句或者是道理上的收获？
3.今天的故事给你带来了什么词、句或者是道理上的收获？
33-42页：
1.故事中猫的眼睛是什么颜色的？你观察过什么动物的眼睛吗？它的眼睛是什么颜色的？
2. 故事中的我发现了一个什么机器，它有什么作用？你能想象出一种什么奇妙的机器？它有什么作用？
3.今天的故事给你带来了什么词、句或者是道理上的收获？
43-52页：
1.故事中是怎样描写精灵的外貌的？
2.当同学们说是不是有人给家轩的嘴上了锁时， “我”有怎样的反应？为什么会这样？
3.今天的故事给你带来了什么词、句或者是道理上的收获？
53-62页：
1.当小精灵说“一辈子只能实现一个愿望”时， “我”有怎样的表现？
2.当同学们听说家轩的爸爸是律师而把他围住时，家轩的眼睛是什么样的？你怎样看这件事？
3.今天的故事给你带来了什么词、句或者是道理上的收获？
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《我要去上学：别再骗人了》 {韩}朴成镐著
《我要去上学：不做唠叨鬼》 {韩}朴成镐著
《我要去上学：没什么大不了》 {韩}朴成镐著
《嘻哈兔玩作文》3册葛欣著
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