金融|[浦东]华师大附属东昌中学:“育金融素养筑生涯之基” 素养|金融|课题

10月20日下午，华东师范大学附属东昌中学举行区级重点课题《基于金融素养培育的特色普通高中建设实践研究》现场结题会。莅临学校指导的专家有：上海市特级教师、上海市教科院普教所学术委员会原主任潘国青老师，上海市首批教育科研专业正高级教师、市特级教师、市教育科研名师培养基地专家组组长、原徐汇区教育学院教育科学研究室主任张才龙老师，上海市特级教师、正高级教师、区和市名师基地主持人陈璞老师、上海市浦东教育发展研究院副教授、学校发展中心副主任、南京师范大学课程与教学论博士、华东师范大学教育学原理博士后王丽琴老师，上海市浦东教育发展研究院高级教师、学校发展中心高中科研员、市首批双名工程培养对象、区首批学科带头人陆爱桢老师。参加此次现场结题会的还有区高中A组11名学校教科研主任。
现场结题会第一环节，学校同时呈现了2节金融素养培育特色研究课。一节是由学校教研组长、区学科带头人杨文强老师和JA志愿者王道理老师共同开设的《盈亏平衡点》，体现了我们校内教师与校外兼职教师合作教学的教学模式特点；另一节是由学校年轻教师王露老师在金融实验室环境下开设的《中国当代支付方式的变迁》，体现了我们充分运用金融实验室平台创设情境实施金融素养培育课程的理念。这两节研究课均为拓展型课。

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现场结题会第二环节，与会专家、各校教科研主任和相关教师在第一会议室参加了课题结题汇报会。汇报会由学校朱静副校长主持，薛志明校长、张延青书记及各位课题组成员出席了本次结题汇报会。

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一、课题汇报结题主旨报告
首先，薛志明校长汇报了题为《育金融素养，筑生涯之基》的主报告。主报告重点介绍了学校金融素养培育特色课程建设，并展示了学校课题实践和研究的创新点和亮点。薛校长
从学校这项课题的研究内容和特色创建专项工作组运行机制讲起，重点谈到了学校建构凸显“金融素养培育”特色的育人体系，将课题研究中的重点难点问题，如处理金融素养培育特色课程系统与现行高中课程系统的关系、金融素养培育特色的学校课程总体设计等进行了介绍，重点介绍了学校金融素养培育课程分层分类分级实施的特点。然后，薛校长讲到学校金融素养培育课程建设的创新点，一是基本形成基于“诚”文化的金融素养培育办学特色，使社会主义核心价值观教育校本落地；二是金融素养培育不断呈现出新的生长点，焕发出金融素养培育特色的生机与活力。为加强金融素养培育课程建设，学校注重建立以下保障：一是组建“东昌金联”为主体的稳定多元的金融素养培育组织；二是创建“校内校外、线上线下”联动的金融素养培育平台；三是开启与高校合作教学的新模式。在金融素养培育特色课程建设中，我们形成了在市、区层面有一定影响力的金融素养培育特色品牌活动，并且，在金融素养培育学生评价方面，我们开创了国内学生金融素养评估先河。薛校长表示，此项区级重点课题实践和研究的三年，正是学校特色建设发展突飞猛进的三年，也是我们将特色创建经验不断提升和锤炼的三年。此项课题结题，是下阶段实践研究工作的开始。我们将不断追求以科学的研究精神、扎实的实践工作，展开金融素养培育特色建设的先行先试，不断探索特色建设校本研究路径，从而从根本上为学生提供更有选择性、更加个性化、更能培育学生核心素养的富有特色的高中教育，在学生人生中的第二次诞生期给予有益的引导，为学生未来健康幸福生活助力。我们希望不断总结经验，查找不足，以期在“双新”课程改革中，立足学生发展，不断推进普通高中育人方式改革，使金融素养培育特色在“双新”课程改革中绽放出更耀眼的光彩！同时，也希望学校通过对普通特色高中建设路径的持续探索和研究，在形成和丰富特色普通高中建设理论方面，贡献学校的力量。分页标题

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二、子课题组汇报
【金融|[浦东]华师大附属东昌中学:“育金融素养筑生涯之基”】学校德育处杨雪主任代表学生发展子课题处进行了“成长系列课程护航学生发展”相关汇报。杨老师为大家介绍了学校“行以至诚”的校训以及“三会一有”的学生培养目标，并讲到学校“诚信为基，责任为先，实践中提升能力”的成长系列课程，实现“筑生涯之基，育成人之品，启志趣之门”的基于金融素养培育特色育人价值。学校将“诚”文化渗透于日常的教育教学中，同时设计了各式各类的责任教育与主题教育，并通过多元化的途径落实于校内外的体验活动中，助力学生在金融素养中有所收获和成长。

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学校发展处乔瑜副主任代表教师发展子课题组进行了“项目引领，分层分类推进教师专业发展——基于核心素养的金融素养培养特色”相关汇报。乔老师介绍了教师专业发展研究目标和内容，并详述了学校教师培训的路径与具体做法，即通过教师的不同专业基础分层培养教师，通过教师的不同优势特长分类培养教师，结合培训和自培、知识学习和实践体验，进行多样化、多途径培训，全面提升教师在各个方面的专业水平能力。通过子课题研究，形成了较为系统和完善的项目引领的专业发展机制，强化了任务驱动式研修模式，推动了骨干引领的教师培养实践方式，拓宽了专、兼、群教师培养思路。

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三、专家点评
听取了学校的主报告和子报告，各位专家对课题实践和研究情况进行了点评。
陈璞老师认为该课题真正落实到了特色普通高中实践上，最大的工作目标已经达成。陈老师给出后续进一步推进此项研究工作的建议：围绕金融素养培育这一核心主题，疏通课程体系，可以集中力量完成几个重头项目，比如学生公司，将其实施落地，让学生更深层地浸入到金融素养培育。其次，在测评方面，由于学科核心素养较为抽象，因此难以评估，但可通过学科核心能力来测评学生的金融能力。

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张才龙老师首先提出了项目课题是否能够结题取决于研究目标是否达到，是否创建与金融学校相关的文化特色、是否创建相关育人目标、是否建设学校特色模型与体系。张老师称赞了东昌课程系统中主系统与辅系统相结合的设计十分合理，成功地在基础教育中办出了金融特色。此外，张老师还点评了项目课题的四大特点，即定位准、推进扎实、成效显著、经验丰富。同时，张老师提到，缺少内生动力是一些学校急切需要解决的问题，当前学校不应止步，而是重复验证当前所做的事情，不断修正完善、积累教学经验。最后，张老师还讲到，当前东昌所要做的是为国家高层次经济、财经人才的培养奠定基础，对现有经验进行组建、并进一步激活特色高中的运行机制。

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王丽琴副教授首先对于此课题给出了极高的评价，称赞本次课题已不止达到结题标准，而是优秀课题的水平，并衷心希望经过进一步打磨，东昌中学的本项课题能收获市级奖项。王教授还提到，作为科研文本，学校课题的结题报告内容非常详实，她具体为我们结题报告的部分内容提出了可行性建议，为我们下阶段研究工作的开展提出了更高的目标和要求。分页标题

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接着，陆爱桢老师提纲挈领地讲了两点。她说，同意前面领导专家对这项课题成果的肯定，及进一步研究的建议。陆老师提到，学校课题，运行机制要完整，东昌中学的课题研究工作效率很高，参与的老师比较主动，形成资料情况也比较好比较快。这项课题作为学校龙头课题，能够实现学校全员参与，体现了学校龙头课题的特点。

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最后，潘国青老师进行点评。潘老师首先对此课题提出了肯定和赞赏，称对东昌中学金融素养的培育留下了深刻的印象。结题是毫无疑问的，对于课题评价无疑也是优秀的。希望通过结题改进后，能把课题打磨得更加优秀。潘老师认为，本次课题不仅具有鲜明的时代性、前瞻性，同时也体现了学校通过特色与龙头课题的紧密连接，懂得如何善用资源，彰显出色的顶层设计。本次结题会的目的不仅在于课题是否通过，而在于通过后，如何进一步提升课题。

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朱静副校长感谢专家有高度、有宽度，有深度的专业点评，为我们学校特色高中再出发明确了努力的方向和任务。朱静副校长特别感谢陆爱桢老师三年来的陪伴，从课题立项，到课题的整个过程，即使是疫情期间，陆老师在线上、线下与学校课题组无数次磨合，进行事无巨细的指导。
最后，薛校长对各位专家表达了衷心感谢，感谢各位专家的指导、建议和鼓励，我们将进行进一步的总结提炼，让我们的特色更加鲜明，成效更加显著。专家的建议，让我们看到另外的发展天地，我们在教科研方面将更加努力，争取更上一层楼。薛校长也同时感谢东昌团队的敬业与努力，老师们在特色高中创建的实践和研究过程中，付出了很多辛勤汗水和智慧。薛校长表示，将进行新的五年规划，使东昌中学发展得更好。

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金融|[浦东]华师大附属东昌中学:“育金融素养 筑生涯之基”

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