1、跳绳教案（20172018学年）莱州市柞村镇大周家小学跳绳教学设计（第一次）一、设计意图：跳绳是我国民间传统的体育项目 ， 特别在学生中广为流传 ， 而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务 ， 尤其是小学的重点教材 ， 是必须考核的项目 ， 但该项目对于协调性比较差的学生来说 ， 要学会还是比较困难的 。
然而 ， 跳绳教学往往被大多数教师所忽视 ， 有的只是蜻蜓点水一带而过 ， 更多地是让学生自己学 ， 因此跳得很好的学生并不多见 。
通过本课的学习 ， 让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识 ， 发展学生跳跃能力及身体协调能力 ， 体验学习的快乐 ， 让学生在互助、协作、友爱的活动中 ， 逐渐养成良好的体育锻炼习惯 ， 让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运 。

2、动知识 ， 从而更好地落实课程标准的要求 ， 促进学生素质的全面发展 。
二、教材分析：跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动 。
它是一种以下肢运动为主 ， 结合上肢协调配合的一种身体活动 ， 它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的 ， 适合不同的年龄和性别 。
由于设备简单 ， 不需要很大的场地容易开展 ， 是小学体育教材中很好的内容 。
通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展 ， 对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用 。
同时还可以促进少儿智力、身高的增长 ， 增强少儿心肺功能和肠胃功能 。
三、学情分析：1、小学生正处在生长发育时期 ， 肌肉弹性较差 ， 他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善 。
对跳 。

3、绳这一项目并不是很了解 ， 少部分学生接触过跳绳 。
2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误 ， 对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误 。
不仅如此 ， 学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理 。
3、学生在学习中遇到困难时 ， 有的会模仿跳的好的学生学习 ， 有的会向老师询问 ， 有的可能会放弃 。
四、教学目标：运动参与目标：在教师地引导下 ， 学生能够愉快地进行学习 ， 敢于表现自己 。
运动技能目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法 ， 并能将动作运用到其他活动中 。
身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力量 ， 上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力 。
心理健康目标：敢于挑战自我 ， 并展示自己 ， 获得成功的喜悦 。
社会适应目 。

4、标：通过集体学习、互相观察与讨论 ， 增进友谊 ， 发扬团结协作的能力 。
五、重难点：重点：双手正摇并脚跳难点：上下肢协调配合六、教学策略与手段：针对学生的特点和跳绳学习的常见错误 ， 在本课教学中灵活安排了多样的练习方法 ， 如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等 ， 为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛 ， 多留给学生一定的活动天地 ， 让学生在学中玩、玩中学 ， 使他们乐学、自学、勤学 。
通过观察跳得较好的同学 ， 让其他学生思考得到启示 ， 促使他们与同伴合作、帮助 ， 有效的激发团队精神、合作精神 ， 使各层次学生都得到提高 。
让学生在参与活动中得到成功感 ， 给学生一种学会了的愉快 ， 成功了的喜悦 ， 获胜的开心和自豪的学习氛围 ， 激发学生学习兴趣 ， 调动学 。

5、生主动参与的积极性 ， 培养学生良好的行为习惯 。
七、常见错误和解决办法：1、手摇绳错误 。
有的小朋友摇绳时会将手内旋 ， 或摇绳不连贯 ， 或所用力量不均匀而造成摇绳间断 。
解决办法是一手并抓两绳头 ， 一只手一只手的练习 。
老师可手把手握着小朋友抓绳头的手一块摇 ， 帮助学生找到感觉 ， 熟悉绳性 。
用此种办法20的学生初步能连贯跳起来 。
但要注意必须散开 ， 以免被绳甩到 。
2、脚跳跃错误 。
初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳 。
练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳 ， 其他学生站在四周徒手模仿跟跳 ， 练习并脚跳节奏 。
练习时要求学生紧盯跳绳 ， 以找到感觉 。
还可以以一帮一 ， 即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳 。
用此种方法15%左右的学 。

6、生能初步连贯跳起来 。
3、手、脚配合错误 。
手快脚慢 ， 手慢脚快 ， 手、脚配合不够协调 ， 是学生最易犯的错误 。
针对此错误的解决办法有：（1）跳空绳 。
学生左右手各持一绳 ， 双手同时甩 ， 双脚并跳 。
（2）集体跳空绳 。
两个学生在场中间甩长绳 ， 其他学生看绳双脚并跳 。
此方法比单人跳空绳效果好 。
十几个学生同时跳起落下 ， 容易让学生掌握节奏 。
（3）摇绳、跳跃的强化训练 。
让学生自己持绳 ， 甩过头顶落地后停顿一拍 ， 然后双脚轻跳过绳 ， 同时双手将绳后拉 。
一个能熟练跳过后 ， 连着跳两个 ， 然后逐个增加 。
这种方法针对节奏感较差的学生效果较好 ， 但易出现摇绳动作变形的现象 。
所以教学时应因人而异 。
跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限 ， 要想让学 。

7、生百分之百掌握跳绳技术 ， 还必须充分利用学生的课余时间 ， 让学生勤练 ， 少数仍掌握不好的学生应及时与班主任、家长联络 ， 请他们在课余、在家中进行辅助 。
一、开始部分时间：3分钟（一）常规内容组织：师生问好 ， 宣布学习内容形式：四列横队（如图）要求：精神饱满 ， 体委整队报告出勤人数（二）队列练习：踏步走 ， 立定（一）齐步走 ， 立定（三）跑步走 ， 立定（五）组织：教师喊口令 ， 统一指挥形式：四列横队（如图）要求：队列整齐 ， 口号洪亮二、准备部分时间8分钟（一）一般性准备时间：4分钟内容：系列操七彩阳光组织：教师领做 ， 学生喊口令要求：动作舒展 ， 准确有力（二）专项准备时间：4分钟内容1、徒手跟着节奏跳 ， 让学生一边拍手一边跳组 。

8、织：教师巡视指导形式：四列体操队形（如图2）要求：跳得要有节奏感三、基本部分26分钟（一）单摇并脚跳18分钟动作方法：两手握绳的两端 ， 并脚跳过由后向前摇转的绳（加一次垫跳或不加垫跳）连续做数次 。
教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢协调配合教学环节：1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法时间：组织：学生观察 ， 并模仿形式：体操队形要求：学生能够掌握基本方法2、按节奏徒手模仿跳绳动作时间：组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏3、单手拿绳跳 ， （左右手交替练习）时间：次数：左右手各练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：绳落地时双脚跳动 。
4、两手各握一 。

9、条对折绳的两端跳时间：次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合5、并脚跳绳练习时间：次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合6、优秀学生展示时间：组织：学生观察并加油鼓励 ， 教师重点提示形式：体操队形要求：学生认真观察7、并脚绳再次练习时间：次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合（二）游戏：并脚跳比赛时间：8分钟游戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多2、一次性跳绳（失误为止）比多游戏组织：体操队形游戏要求：动作协调 ， 速度快四、结束部分时间：3分钟（一）放松组织：教师领做形式：体操队形要求：全身心放松（ 。

10、二）小结本课师生再见预计最高心率：155次/分预计练习密度：35%40%跳绳教学设计（第二次）教学目标：（1）通过竞赛激励法 ， 调动学生学习、练习的积极性 ， 激发学生对体育的情趣 ， 培养学生积极参与体育活动的态度和行为 。
（2）使学生在活动中掌握跳绳的要领 ， 并在活动中创新、研究出新的跳法 。
（3）培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质 。
教学重点：学会跳绳的要领 ， 体会起跳时机 ， 动作协调、自然 。
教学难点：自主学练、探究、创新（教学理念：以终身体育指导思想为核心 。
以学生为本 ， 以培养学生创新精神及实践能力为目标 。
让学生在学练中体验运动乐趣 。
积极参与运动、学会学习 。
学会合作 。
学会创新 。
通过设置教学竞赛、语 。

11、言描述、学生表演、小组展示等手段 。
激发学生学习兴趣 。
体会体育的竞争与合作 。
感受到成功的喜悦 。
）教学过程：一、激发兴趣1、组织上课 ， 学生站成V字形 。
2、师生问好 。
3、创设情境 ， 激发兴趣 。
师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础 。
编一套绳操 。
生：学生分散 ， 边创编边练习 。
学生表演自编的绳操 ， 一起练习几个有特点动作 。
二、学习体验师：我们刚刚编了一套绳操 ， 那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？生：好！（集体回答）师：在创编之前 ， 老师提供几个信息 。
1、几个人合作的跳法 。
2、摇的高度和数量变化的跳法 。
3、多绳多人跳法 。
师：大家能不能编出来？生：能！（ 。

12、集体回答）（一）、创编短绳的跳法重点：自主学练 ， 创编学习 。
难点：各种跳短绳的方法师：同学们我们比一比吧！看一看谁编的多、谁编的新颖 。
生：分散尝试学练 。
师：刚才同学们练得很认真 ， 下面同学们自荐给大家表演创编的跳法 。
教师强调动作要领、方法 。
教师及时给表演的同学评价 ， 并且总结学生的跳法 ， 供学生练习 。
学生再次练习 。
（二）集体练习长跳绳重点：学生跑入时机 ， 起跳时机 。
难点：集体练习 ， 合作学习 。
师：同学们我们学习短绳手跳法 ， 那么长跳绳大家会吗？“八字接力”：分成四个小组 ， 自主尝试练习 ， 然后比赛 。
师：总结评价各组的表现 ， 下面请各小组研究新的跳法创编新的动作 。
三、知识延伸分组竞赛 ， 看一看哪组长、短绳新跳法多 ， 并 。

13、且能介绍方法 。
（设计意图：通过教学比赛 ， 让学生展示自己的创新 。
增强其自信心 ， 获得成功的喜悦 ， 培养学生团队合作精神 ， 调动学生的情绪 ， 积极参与锻炼身体 。
）四、舒展身心教师组织学生自评、互评、教师点评 。
下课 ， 师生共同收拾体育器材 。
（培养学生良好的习惯）跳绳教学设计（第三次）一、指导思想：以体育课程标准为依据 ， 贯彻“以学生发展为中心” ， 重视学生的主导地位 ， 关注学生个体发展的差异 ， 激发学生的体育兴趣 ， 改变单一的教学方式 ， 淡化枯燥的跳绳练习 ， 能让学生主动式、探究式的学习 ， 做到寓教于乐 ， 使学生在轻松愉快中完成教学目标 ， 并从中学到一些简单的动作方法和活动技能 。
二、学情分析：活泼好动是学生的天性 ， 他们对体育活动 。

14、有着广泛而浓厚的兴趣 ， 喜欢模仿和学习别人的运动技能与技巧 。
自信心强 ， 但注意力容易转移 ， 缺乏合作精神等不良心理倾向 ， 他们正处于生长发育的关键期 ， 他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、模仿能力强；3、具备一定的探索知识、自主创新的能力 。
学生正处于生长发育的关键时期 ， 乐于参加体育活动 ， 并乐于向同伴展示运动动作 。
她们都比较活泼 ， 思维反应敏捷 ， 模仿能力和接受能力强 。
但是自我约束能力差 ， 绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力 ， 能在集体活动中与她们团结合作 ， 完成活动任务 。
针对学生的生理和心理特征、认知规律 ， 我选择了跳绳为本课的教学内容 。
三、教学目标：1、情感、态度、价值观：1）、激发学生积极 。

15、参与体育活动的兴趣 ， 让学生能在活动中展示自我 ， 快乐锻炼 ， 使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力 。
2）、培养学生的主动创造性 ， 学生的坚忍不拔 ， 顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神 。
同时增进学生团队合作意识和竞争意识 。
2、知识与技能：1)、通过教学 ， 使学生能体会一绳多用的方法 ， 培养协调能力 。
2)、通过学生在跳绳中主动设计、创造的练习 ， 发展学生快速、灵敏、协调的能力 。
并促进学生智力的开发 。
四、教学重点、难点：1、通过各种形式跳绳的体验活动掌握一定的技能 。
2、在练习中 ， 能够掌握跳绳活动方法 ， 做到自主学练和合作锻炼 。
五、教学过程：（一）、开始部分：（时间10分钟）1、体育委员集合队伍2、师生问好3、游戏：“ 。

16、踩尾巴”要求学生通过两人一组 ， 一人把绳子绑在腰间 ， 露出两端“尾巴” ， 想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动 。
教师边指导 ， 要求注意动作规范和安全 ， 边参与学生活动 。
活动中 ， 学生兴致盎然 ， 奔跑、躲闪 ， 循环反复 ， 在轻松愉快的游戏中进行热身活动 。
4、创设情景、激发兴趣师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础 。
编一套绳操 。
生：学生分散 ， 边创编边练习 。
学生表演自编的绳操 ， 一起练习几个有特点动作 。
设计意图：采用创编绳操 ， 进入了角色 。
自由发挥练习 ， 让学生在不知不觉中身心很快进入状态 ， 达到热身的目的 。
（二）、基本部分（时间25分钟）学习跳绳 ， 掌握技能 。
1 。

17、、辅助练习：（35次）徒手摇-单手摇-交替摇（辅助练习 ， 让学生体会手腕用力摇绳的方法 。
）2、并脚跳1015次；要求：两腿伸直并拢 。
（学生完整体会）3、教师讲解动作要领并示范：4、一分钟的跳短绳注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间 ， 每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动 。
设计意图：发展学生自主学习的能力 ， 根据学生的个体差异 ， 重点辅导一般学生 ， 鼓励他们树立信心 ， 超越自我 ， 通过各种评价促进学生改进动作 ， 在练习中体验成功的喜悦 ， 发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性 ， 提高学生的心血管机能 。
让学生带着问题过度到下一个环节两人跳短绳 。
5、学生分四组拓展双脚跳绳形式（两人一组合作跳）6、抽同学展示并 。

18、给与鼓励（12次）7、小结设计意图：利用问题来引导发展学生 ， 用不同的跳绳形式 ， 个人与集体 ， 来发展学生的兴趣 ， 丰富课堂内容 ， 活化课堂气氛 ， 提高学生眼疾脚快的应变能力 ， 发挥体育骨干的作用 ， 培养学生的组织能力和团队合作精神 。
（三）、游戏部分：接力游戏：“保卫钓鱼岛要求：学生积极参与 ， 团结合作 ， 相互鼓励 ， 安全第一 。
游戏规则：1、将男生分成两组用跳绳制作障碍 ， 女生分组进行往返接力游戏 。
2、提高难度 ， 分组讨论变换障碍 ， 再次进行 。
教法：1、讲清游戏的方法和规则2、教师进行分组3、开始第一次练习4、教师小结5、分组制作第二次障碍6、开始练习“保卫钓鱼岛”（四）、放松阶段（时间5分钟）放松活动：（集体做绳操一节 。

19、）跳绳教学设计（第四次）教学目标：1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣 ， 使他们乐于运动 ， 善于运动 ， 为终身体育奠定基础 。
2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法 ， 并能够一物多用 ， 利用跳绳创造出更多的新玩法 。
3、身体健康：发展学生的协调性 ， 上、下肢肌肉力量 ， 提高跳跃能力和投掷能力 。
4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败 ， 积极进取、拼搏向上的精神 。
5、社会适应：培养学生合作创新的意识 ， 使他们能建立和谐的人际关系 ， 乐于合作 ， 增强集体凝聚力 。
教学重点：用不同的方法进行跳绳 。
教学难点：身体的协调配合 ， 合作创新意识的培养 。
教学流程：（一）、导入部分2分钟左右A、课堂常规教师：1、鸣 。

20、哨 ， 集合 。
2、讲解课的内容和要求 。
3、安排见习生 。
学生：1、体育委员整队、报告人数 ， 检查服装鞋子 。
2、师生问好 。
3、明确课的内容和要求 。
（二）、准备部分5分钟左右运动强度：小A、热身跑：我们是一条大长绳教师：1、组织生成一路纵队 ， 在前面领跑 ， 路线犹如蛇行 。
学生：1、按照师的要求调整队形 ， 进行蛇行跑 。
B、绳操表演上肢运动体转运动腹背运动踢腿运动跳跃运动教师：1、边讲解边示范绳操 。
2、领做 ， 口令指挥学生练习 。
3、请学生创编绳操 。
4、邀请学生展示 ， 评价 。
学生：1、听讲解看示范 ， 明确练习动作 。
2、在教师口令指挥下认真练习 。
3、发挥想象 ， 互相交流 ， 创编新动作 。
4、创编成果展示 ， 并进行自评和互评 。
（三）、 。

21、基本部分28分钟左右A、花样跳绳13分钟左右运动强度：中上1、一人一根绳（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等） 。
2、两人一根绳（两人同摇一绳跳；一人先跳 ， 另一人跑入跳等） 。
3、三人一根绳（一人摇 ， 两人跳；两人摇 ， 一人跳等） 。
教师：1、组织学生自由跳绳 ， 方法自创 。
2、巡回指导 ， 发现并推广学生的新跳法 ， 语言鼓励学生 ， 必要时给予帮助 ， 以调动学生的积极性 。
3、讲评 ， 并组织学生再练习 。
学生：1、自创绳的新跳法 。
2、新跳法的展示 ， 必要时可根据动作命名 。
3、通过观摩同学的展示 ， 进行自评、互评 ， 并继续练习 。
B、并脚跳5分钟左右运动强度：中上教师：1、语言导入“刚才我们的绳子都是摇着来跳的 ， 现在我们要变魔 。

22、术了 ， 把它变成竹竿 。
”2、讲解 ， 并邀生配合一起示范并脚跳 。
3、组织学生练习 ， 巡回指导 ， 结合小范围的展示 ， 评价 。
学生：1、看示范 ， 听讲解 ， 明确练习的方法 。
2、自由组合练习（34人为一组） ， 注意安全 。
C、迎面投绳10分钟左右运动强度：中动作要领：瞪腿转体 ， 快速挥臂 。
教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多 ， 接下去我们就尝试着来投绳 ， 看一下哪一位同学投得最远 ， 动作最正确” ， 讲解捆绳方法 ， 要求学生迅速把绳子捆好 。
2、讲解、示范投绳的动作方法 ， 强调注意事项 。
3、组织学生不同能力的学生在不同的起投线上进行练习 ， 巡回指导 ， 纠错 ， 并请生示范 ， 同学评价 ， 指出优缺点 。
4、同质学生间的比 。

【小学|小学跳绳教案】23、赛 ， 评价 。
学生：1、按要求捆好绳子 。
2、看示范 ， 听讲解 ， 明确练习的方法 。
3、按自己的能力在不同的起投线上练习 ， 认真观摩同学的示范 ， 做出正确的评价 。
4、积极比赛 ， 自评、互评 。
（四）、结束部分5分钟左右运动强度：小A、放松游戏：踩绳教师：1、讲解并示范游戏方法 。
2、组织学生游戏 ， 并要求学生给游戏取个生动的名字 。
学生：1、看示范 ， 听讲解 ， 明确游戏方法 。
2、积极参与游戏 ， 放松身心 。
B、评价教师：1、鸣哨 ， 集合 。
2、讲评本次课的练习 ， 要求学生能够坚持锻炼 ， 发现更多的新方法 。
3、回收器材 。
学生：1、集合 。
2、进行自我评价 。
3、收拾器材 。
场地：风雨操场器材：41根跳绳粉笔练习密度：35%左右心率：11512 。

24、0次/分钟跳绳教学设计（第五次)教学内容1跳短绳2选用教材游戏：想象拼图情境主题小兔学本领教学目标1学会原地并脚跳的动作 ， 能进行变速跳 ， 发展学生的跳跃能力及协调能力2通过游戏 ， 发展学生的想象力 。
3培养学生团结互助 ， 热爱集体的优良作风 。
教学过程教学内容组织、情境手段及要求次数时间强度创编故事1教学常规（略）2宣布教学内容 ， 揭示主题 ， 提出要求组织：成四列横队集合情境手段：教师语言描述 ， 激发兴趣 ， 揭示主题 。
要求：做一只机灵“兔”（扮演角色）3队列练习向右、中看齐四列八列四路八路4绳操一套组织：四列横队教法：教师口令指挥 ， 学生练习要求：动作正确 ， 步伐整齐组织：分散练习教法：音乐指挥 ， 师生同做要求：动作 。

25、合拍、优美 。
小中进入角色一、跳短绳重点：摇绳与脚移动配合难点：动作协调口诀：脚尖着地跳两臂轻轻摇跳时要轻松二、素质练习：踩蛇尾三、选用教材游戏：想象拼图重点：学会用绳拼图难点：能拼出优美的图形组织：四列体操队行散开教法：1、徒手原地并脚跳2、听节奏由慢到快练习3、教师讲解跳绳要领4、教师讲解示范5、学生集体听口令练习6、请学生示范7、两人一组一人拍手一人跳要求：动作协调 ， 听从指挥教法：1、教师讲解示范2、学生练习要求：反应迅速组织：散开练习教法：1、教师语言诱导2、学生分组练习3、学生分组参观4、学生评价要求：发挥想象、开动脑筋大中欢庆胜利1、放松练习：小猪睡觉2、小结3、归还器材 ， 宣布下次课 。

26、的内容4、师生互别组织：四列横队小场地器材：绳子50根、录音机1台跳绳教学设计（第六次）教学目标：1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣 ， 使他们乐于运动 ， 善于运动 ， 为终身体育奠定基础 。
2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法 ， 并能够一物多用 ， 利用跳绳创造出更多的新玩法 。
3、身体健康：发展学生的协调性 ， 上、下肢肌肉力量 ， 提高跳跃能力和投掷能力 。
4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败 ， 积极进取、拼搏向上的精神 。
5、社会适应：培养学生合作创新的意识 ， 使他们能建立和谐的人际关系 ， 乐于合作 ， 增强集体凝聚力 。
一、教学重点：用不同的方法进行跳绳 。
教学难点：身体的协调配合 ， 合作创新意识 。

27、的培养 。
二、教学流程：（一）、导入部分2分钟左右A、课堂常规教师：1、鸣哨 ， 集合 。
2、讲解课的内容和要求 。
3、安排见习生 。
学生：1、体育委员整队、报告人数 ， 检查服装鞋子 。
2、师生问好 。
3、明确课的内容和要求 。
（二）、准备部分5分钟左右运动强度：小A、热身跑：我们是一条大长绳教师：1、组织生成一路纵队 ， 在前面领跑 ， 路线犹如蛇行 。
学生：1、按照师的要求调整队形 ， 进行蛇行跑 。
B、绳操表演上肢运动体转运动腹背运动踢腿运动跳跃运动教师：1、边讲解边示范绳操 。
2、领做 ， 口令指挥学生练习 。
3、请学生创编绳操 。
4、邀请学生展示 ， 评价 。
学生：1、听讲解看示范 ， 明确练习动作 。
2、在教师口令指挥下认真练习 。
3、发挥 。

28、想象 ， 互相交流 ， 创编新动作 。
4、创编成果展示 ， 并进行自评和互评 。
（三）、基本部分28分钟左右A、花样跳绳13分钟左右运动强度：中上1、一人一根绳（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等） 。
2、两人一根绳（两人同摇一绳跳；一人先跳 ， 另一人跑入跳等） 。
3、三人一根绳（一人摇 ， 两人跳；两人摇 ， 一人跳等） 。
教师：1、组织学生自由跳绳 ， 方法自创 。
2、巡回指导 ， 发现并推广学生的新跳法 ， 语言鼓励学生 ， 必要时给予帮助 ， 以调动学生的积极性 。
3、讲评 ， 并组织学生再练习 。
学生：1、自创绳的新跳法 。
2、新跳法的展示 ， 必要时可根据动作命名 。
3、通过观摩同学的展示 ， 进行自评、互评 ， 并继续练习 。
B、并脚跳5分钟左右运动强 。

29、度：中上教师：1、语言导入“刚才我们的绳子都是摇着来跳的 ， 现在我们要变魔术了 ， 把它变成竹竿 。
”2、讲解 ， 并邀生配合一起示范并脚跳 。
3、组织学生练习 ， 巡回指导 ， 结合小范围的展示 ， 评价 。
学生：1、看示范 ， 听讲解 ， 明确练习的方法 。
2、自由组合练习（34人为一组） ， 注意安全 。
C、迎面投绳10分钟左右运动强度：中动作要领：瞪腿转体 ， 快速挥臂 。
教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多 ， 接下去我们就尝试着来投绳 ， 看一下哪一位同学投得最远 ， 动作最正确” ， 讲解捆绳方法 ， 要求学生迅速把绳子捆好 。
2、讲解、示范投绳的动作方法 ， 强调注意事项 。
3、组织学生不同能力的学生在不同的起投线上进行练 。

30、习 ， 巡回指导 ， 纠错 ， 并请生示范 ， 同学评价 ， 指出优缺点 。
4、同质学生间的比赛 ， 评价 。
学生：1、按要求捆好绳子 。
2、看示范 ， 听讲解 ， 明确练习的方法 。
3、按自己的能力在不同的起投线上练习 ， 认真观摩同学的示范 ， 做出正确的评价 。
4、积极比赛 ， 自评、互评 。
（四）、结束部分5分钟左右运动强度：小A、放松游戏：踩绳教师：1、讲解并示范游戏方法 。
2、组织学生游戏 ， 并要求学生给游戏取个生动的名字 。
学生：1、看示范 ， 听讲解 ， 明确游戏方法 。
2、积极参与游戏 ， 放松身心 。
B、评价教师：1、鸣哨 ， 集合 。
2、讲评本次课的练习 ， 要求学生能够坚持锻炼 ， 发现更多的新方法 。
3、回收器材 。
学生：1、集合 。
2、进行自我评价 。
3、收拾器材 。

31、 。
场地：风雨操场器材：41根跳绳粉笔练习密度：35%左右心率：115120次/分钟反思：本课在体育与健康标准的教学理念指导下 ， 坚持安全第一 ， 健康第一的指导思想 ， 通过表演、游戏的方式进行教学 ， 以活泼多样的形式来指导学生练习 。
在教学过程中 ， 不仅注重学生的自我创新 ， 更注重思想品德的培养 ， 使小学生在享受快乐体育的同时 ， 培养积极进取、拼搏向上的精神 。
跳绳教学设计（第七次）教学目标：1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣 ， 使他们乐于运动 ， 善于运动 ， 为终身体育奠定基础 。
2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法 ， 并能够一物多用 ， 利用跳绳创造出更多的新玩法 。
3、身体健康：发展学生的协调性 ， 上、 。

32、下肢肌肉力量 ， 提高跳跃能力和投掷能力 。
4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败 ， 积极进取、拼搏向上的精神 。
5、社会适应：培养学生合作创新的意识 ， 使他们能建立和谐的人际关系 ， 乐于合作 ， 增强集体凝聚力 。
一、教学重点：用不同的方法进行跳绳 。
教学难点：身体的协调配合 ， 合作创新意识的培养 。
二、教学流程：（一）、导入部分2分钟左右A、课堂常规教师：1、鸣哨 ， 集合 。
2、讲解课的内容和要求 。
3、安排见习生 。
学生：1、体育委员整队、报告人数 ， 检查服装鞋子 。
2、师生问好 。
3、明确课的内容和要求 。
（二）、准备部分5分钟左右运动强度：小A、热身跑：我们是一条大长绳教师：1、组织生成一路纵队 ， 在前面领跑 ， 路线犹如蛇 。

33、行 。
学生：1、按照师的要求调整队形 ， 进行蛇行跑 。
B、绳操表演上肢运动体转运动腹背运动踢腿运动跳跃运动教师：1、边讲解边示范绳操 。
2、领做 ， 口令指挥学生练习 。
3、请学生创编绳操 。
4、邀请学生展示 ， 评价 。
学生：1、听讲解看示范 ， 明确练习动作 。
2、在教师口令指挥下认真练习 。
3、发挥想象 ， 互相交流 ， 创编新动作 。
4、创编成果展示 ， 并进行自评和互评 。
（三）、基本部分28分钟左右A、花样跳绳13分钟左右运动强度：中上1、一人一根绳（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等） 。
2、两人一根绳（两人同摇一绳跳；一人先跳 ， 另一人跑入跳等） 。
3、三人一根绳（一人摇 ， 两人跳；两人摇 ， 一人跳等） 。
教师：1、组织学生自由 。

34、跳绳 ， 方法自创 。
2、巡回指导 ， 发现并推广学生的新跳法 ， 语言鼓励学生 ， 必要时给予帮助 ， 以调动学生的积极性 。
3、讲评 ， 并组织学生再练习 。
学生：1、自创绳的新跳法 。
2、新跳法的展示 ， 必要时可根据动作命名 。
3、通过观摩同学的展示 ， 进行自评、互评 ， 并继续练习 。
B、并脚跳5分钟左右运动强度：中上教师：1、语言导入“刚才我们的绳子都是摇着来跳的 ， 现在我们要变魔术了 ， 把它变成竹竿 。
”2、讲解 ， 并邀生配合一起示范并脚跳 。
3、组织学生练习 ， 巡回指导 ， 结合小范围的展示 ， 评价 。
学生：1、看示范 ， 听讲解 ， 明确练习的方法 。
2、自由组合练习（34人为一组） ， 注意安全 。
C、迎面投绳10分钟左右运动强度：中动作要领：瞪腿转体 ，。

35、快速挥臂 。
教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多 ， 接下去我们就尝试着来投绳 ， 看一下哪一位同学投得最远 ， 动作最正确” ， 讲解捆绳方法 ， 要求学生迅速把绳子捆好 。
2、讲解、示范投绳的动作方法 ， 强调注意事项 。
3、组织学生不同能力的学生在不同的起投线上进行练习 ， 巡回指导 ， 纠错 ， 并请生示范 ， 同学评价 ， 指出优缺点 。
4、同质学生间的比赛 ， 评价 。
学生：1、按要求捆好绳子 。
2、看示范 ， 听讲解 ， 明确练习的方法 。
3、按自己的能力在不同的起投线上练习 ， 认真观摩同学的示范 ， 做出正确的评价 。
4、积极比赛 ， 自评、互评 。
（四）、结束部分5分钟左右运动强度：小A、放松游戏：踩绳教师：1、讲解并示范游戏 。

36、方法 。
2、组织学生游戏 ， 并要求学生给游戏取个生动的名字 。
学生：1、看示范 ， 听讲解 ， 明确游戏方法 。
2、积极参与游戏 ， 放松身心 。
B、评价教师：1、鸣哨 ， 集合 。
2、讲评本次课的练习 ， 要求学生能够坚持锻炼 ， 发现更多的新方法 。
3、回收器材 。
学生：1、集合 。
2、进行自我评价 。
3、收拾器材 。
场地：风雨操场器材：41根跳绳粉笔练习密度：35%左右心率：115120次/分钟反思：本课在体育与健康标准的教学理念指导下 ， 坚持安全第一 ， 健康第一的指导思想 ， 通过表演、游戏的方式进行教学 ， 以活泼多样的形式来指导学生练习 。
在教学过程中 ， 不仅注重学生的自我创新 ， 更注重思想品德的培养 ， 使小学生在享受快乐体育的同时 ， 培养积极进取 。

37、、拼搏向上的精神 。
跳绳教学设计（第八次）一、设计理念活泼不失有序 ， 锻炼不失兴趣 ， 学习不失创新是这节体育课的初始目的 。
本课在课程标准的教学理念指导下 ， 全面贯彻“以人为本 ， 健康第一”的指导思想 。
教学设计中 ， 以“学生健康发展”为本 ， 采用“主动探索与积极创造”的学习方式 ， 激发学生的学习兴趣 ， 提高学生自主学习能力 ， 发挥学生在整个教学活动中的主体作用 ， 使学生在学习过程中互相合作 ， 共同探究 ， 体验成功的乐趣 。
强调赏识教育 ， 鼓励学生勇敢表现自我 ， 体现自身价值 ， 培养学生终生体育的意识 。
二、教材分析本课的教材内容是跳绳 。
跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动 ， 俗语称“摇绳练臂力 ， 跳绳练腿劲；快摇练速度 ， 多跳练耐力；进 。

38、绳需灵巧 ， 合作要协调 。
”说明跳绳具有很高的锻炼价值 。
跳绳的方法多种多样 ， 易发散 ， 对培养学生观察、探究、创造和同学间团结协作等方面都有积极作用 。
三、学情分析1、一二年级学生年龄都在6-9岁左右 ， 在体育课中比较易兴奋 ， 精神不易集中 ， 对于说教过多 ， 技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受 ， 也不感兴趣 。
相反 ， 对于直观的 ， 拥有自主发展空间的体育课比较喜欢 ， 学习兴趣较高 。
2、跳绳是一项传统的体育运动项目 ， 对七年级年级学生来说 ， 在小学已经学习并掌握了一些跳绳动作技术 ， 对于本课的学习具备了一定的学习基础 ， 有利于本课内容的掌握 。
四、教学目标1、通过学生喜闻乐见的跳绳活动 ， 激发学生积极创想 ， 主动参与活动的兴趣 。

39、 。
2、通过跳绳的练习 ， 使学生掌握跳绳的正确动作要领 ， 并发挥自己的思维拓展能力 ， 尝试多种跳绳的方法 。
3、跳绳活动能够促进学生心肺功能的提高 ， 对于发展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性等具有显著作用 。
五、教学重点、难点1、教学重点：让学生乐于参与活动 ， 在活动中勇于展示自我 。
2、教学难点：自主学练 ， 探究创新六、教学原则自觉积极性原则直观性原则因材施教原则循序渐进原则合理安排生理负荷和心理负荷原则七、教学方法因为一二年级学生注意力易分解 ， 集中时间短 ， 易受外界干扰等特点 ， 本课采用了：1、讲解示范2、直观法3、练习法4、游戏和竞赛法跳绳教学设计（第九次）1、导入：“我们是一条大长绳”：以绳子作为切入点 ， 引导 。

40、学生想象全班就是一根又长又整齐的大长绳 ， 并在教师的带领下 ， 指导学生像绳子一样沿各种路线前进 ， 前进过程中还综合运用并脚跳、收腿跳、两脚快频率交换跑等方式 。
如此一来 ， 学生在上课一开始就能形成一种集体感 ， 同时也激发了学生的学习热情 。
2、绳操分钟 ， 教师进行四种绳操示范 ， 激发学生参与欲望 ， 并进行练习 。
引导学生前后左右进行分组讨论 ， 创新一节绳操 ， 并将其命名 ， 这样既能培养学生创新能力 ， 也能让他们得到成就感 ， 使学生的身心得到充分的准备 。
、跳绳模仿性练习：教师带领 ， 脚踩绳子 ， 两手分别握绳子两端 ， 手腕向下转动时脚尖踮起 。
为了激发学生的参与热情 ， 我安排全班39位学生依次报号 ， 每报一个 ， 全班跟着进行一次转手踮脚的跳绳 。

41、模仿练习一次 ， 从而使每个学生都能集中注意力参与其中 ， 变被动为主动 ， 并在练习中体验快乐 ， 收获知识 。
4、花样跳绳“过五关”：设置五个关卡 ， 每关都是一种不同的跳绳方法且每关过关要求不同 。
并在每一关开始前 ， 进行技术教学 ， 使学生了解正确的技术动作 ， 那么学生练习起来更有效了 。
第一关：并脚跳 。
过关要求：累计完成100次 。
第二关：两腿交换跳 。
过关要求：累计完成80次 。
第三关：向后摇绳跳 。
过关要求：累计完成60次 。
第四关：两臂交叉绕环跳 。
过关要求：累计完成40次 。
第五关：双飞跳 。
过关要求：累计完成20次 。
过关通过比赛的形式进行 ， 这样学生更能投入其中 ， 在互相比赛的过程中更会自己反思方法：如何更快更好的完成比赛 。
最 。

42、后评比出每一小组的冠军 。
5、创编花样跳绳：以小组为单位 ， 让同学们自由发挥想象力 ， 创造出多种跳法 。
展示创造成果 ， 互相评比 ， 评出最有创意跳绳奖和最多花样跳绳奖 。
通过小组讨论 ， 选出了以下几种学生创新的跳绳方式并进行了展示： 单人向前、后摇绳蹲跳 。
一人一绳带一人、两人跳 。
两人摇绳一人、多人跳 。
多人联绳跳 。
短绳连接成长绳的双绳跳 。
通过分组讨论 ， 每个学生都能关注集体、融入集体 ， 既参与到动脑创新中 ， 也参与到运动锻炼中 ， 充分发挥了学生的主观能动性 ， 使每一个学生都成为了这节课的主人 。
6、花样跳绳接力：提高学生的集体荣誉感 ， 通过自己的努力为所在的单位争取荣誉 。
：一人一绳向前并脚跳接力 。
：两人一绳向前跑跳接 。

43、力 。
比赛的形式总是能提高学生的练习兴趣和整个课堂的活跃氛围 ， 在练习中经常可以看到几个学生之间互助协作 ， 互相帮助的场景 ， 也经常可以看到每个小组为正在参加比赛的同学鼓掌加油 ， 使整个练习更加的生动有效 。
7、“随绳摇摆” ， 跟随老师的引导进行轻松的放松活动 。
跳绳教学设计（第十次）一、指导思想本课依据体育与健康课程标准 ， 以跳绳为主线 ， 尝试运用“先学后教”的教学策略进行以学生为主体的教学主张 。
通过学生课前收集了解的双人跳绳的跳法 ， 先进行学习和体验 ， 从中找出双人跳绳的不协调的因素 ， 然后通过相互的协作或小组间的探讨 ， 找出解决的方法 。
让学生不断尝试多种双人跳绳的方法 ， 并根据已有的跳法进行自由创编 ， 培养学生的创新力 。

44、 。
通过师评、互评、组间评价等策略让学生将自己的跳法大胆地向其他同学展示 ， 增强其自信心 ， 获得成功的喜悦 。
通过游戏比赛的形式培养学生合作能力 ， 并提高健康意识 。
二、教学特色1、基于水平二学生的认识状况和相关的素质特征 ， 本课将弱化教师的师范功能 ， 进一步彰显学生主体作用 ， 让学生在学习体验中去获得双人跳绳的认知和对体育课的认知；2、基于现在学生合作意识薄弱的现象 ， 在教学内容的安排上本课各个环节均有针对合作意识培养的学习内容 ， 以此来培养学生的合作意识 。
三、教学过程（一）、准备部分由队列和趣味活动两个环节组成1 。
队列：四列横队变八列横队2 。
趣味活动：“抓尾巴”（二）基本部分1、探讨双人多种跳绳的方法并进行练习：两人面对面的同时跳；一人甩绳一人跳进；两人各持一绳头同时跳；两人各持一绳头一人跳等；2 。
双人跳绳的接力比赛：选取学会的一种跳法完成2个的接力赛 。
（三）结束部分1、放松练习：用跳绳摆图形；2、课堂小结；3、收器材 ， 下课 。
。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2020/1221/002599267.html

标题：小学|小学跳绳教案