（5）在教学中强调公理化思想 ， 转化与化归等数学思想方法 ， 培养学生空间想象能力 ， 尽可能养成其严谨的逻辑思维习惯 。
五、教学设计 。

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标题：23直线平面垂直的判定及其性质|高中数学第二章《23直线平面垂直的判定及其性质》教案新人教A版必修( 三 )