1、名校名 推荐华师大版九年级历史上册第4 课 探索神奇的金字塔【活 目 】1、走近金字塔 ， 了解金字塔所 的自然地理 境、建造的 史、建筑的 构 ， 激 学生运用各 学科知 思考、探索 史 的 趣和能力 。
2、探索金字塔 ，学生的 造力、想象力并 用 察、 、分析的方法 ，自己的假想和假。
3、感悟金字塔 ， 具体体味金字塔的 史意 、文化内涵及 美价，一步 到古埃及人 造的文明成就 ， 是全人 的共同 富 。
【活 形式】主 活 研究 告会【 入新 】世 名而又神秘莫 的金字塔是古埃及的象征和人 智慧的 晶 。
它俯 埃及大地 ， 目睹世 桑已达 5000 年之久 。
金字塔的建造了古代世界无与 比的奇迹 , 也留下了扑 。

【初中|初中九年级历史上册第4课探索神奇的金字塔名师教案华东师大版】2、朔迷离的“千古之 ” 。
金字塔究竟是 建造的？它是如何建造的？它有特殊的效 ？【活 源】1、 本及教学中提供的金字塔 文 料 。
2、 外及 的有关 物和影 料 。
3、 互 网上有关金字塔的信息 料 。
4、 相关的地理、数学、物理等 籍 。
【活 步 】1 、全班学生分成几个活 小， 每 6 8 人 ， 确定本 活 和 告主， 展开活。
主 可分 三个方面：（ 1） 令人神往的金字塔 。
（ 2） 令人 解的金字塔 。
（ 3） 神奇的金字塔 。
2、撰写活 小 告小 告要 文并茂 。
3、 堂上 ， 各 派代表通 宣 、演 或演示交流活 告 ， 每一主 至少三小。
4、教 点 与， 并 告中 料翔 、可信 ， 假 有 意、有新意 ， 分析 具有可行性、科学性的小 予 励 。
【活 明与 】1 、通 探究活 能 运用学到的知 去破解 史之“ ” ， 在学 中培养理性思， 感悟知 的价。
2、教 活 告的撰写作一定的指。
3、本活 探 的 正确与否并不十分重要 ， 重要的是通 参与活， 激 探究 史的 趣 ， 体 探究 史 的 程 。
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