评价的目的不是为了证明, 而是为了发展 。
二、课堂教学的能力得到提高 。
听了专家的精彩的讲解, 我深受启发：在课堂教学中, 学会了更好地设计教学, 选择适当的教学模式, 如何上好各种类型的课, 怎样追求课堂教学的艺术 。
通过讲解与交谈, 。

19、 我体会到, 教学是科学, 也是艺术 。
既然是科学, 就要按规律办事, 改革课堂教学, 以学生为主体, 提高教学的质量 。
同时要讲究艺术性, 尽量上好每一节课 。
另外要加强说课和评课, 提高自己的教育教学水平和能力 。
在这一阶段里, 我努力学习, 不断地充实自己, 煅炼自己, 对课堂教学有了很深的体会和思考 。
体会一：课堂教学要注重教学的有效性, 有效的课堂才能保证有效的教学 。
体会二：要处理好两个关系, 第一, 教材、教师、学生之间的关系, 教师是数学学习的组织者和引导者、合作者, 学生是数学学习的主人, 教师要创造性地使用教材;
第二, 课前、课内、课后的关系, 课前要吃透教材和学生, 课内要重示范、点 。

20、评、变式的教学, 课后要及时跟踪、反馈, 暴露学生的错误 。
体会三：课堂教学中要体现如下几条原则, 第一, 学生是学习的主体, 课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间, 让学生去经历、去感受, 建构自己的数学知识;
第二, 要能够创设情境, 让学生在问题的情境中学习, 去解决问题, 提示矛盾;
第三, 教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格;
第四, 教学中要有创新精神, 要常教常新 。
七年级数学工作总结5本学期, 我担任的是七年级5, 6班数学教学 。
能适应新时期教学工作的要求, 从各方面严格要求自己, 积极向同行教师请教, 结合本校的实际条件和学生的实际情况, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使 。

21、教学工作有计划、有组织, 有步骤地开展 。
下面把我这学期的教学工作做一下总结 。
一、认真备课, 做好课前准备工作根据数学课标的要求, 认真钻研教材, 研究教材的重点、难点、关键, 吃透教材外, 还深入了解学生, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法, 认真写好教案 。
每一课都做到有备而来, 每堂课都在课前作好充分的准备, 并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具, 课后及时做出总结, 认真搜集每课书的知识要点, 归纳成集 。
根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案, 使课堂教学中的辅导有针对性, 避免盲目性, 提高了实效 。
二、增强上课技能, 提高教学质量新课标的数学课通常采用问题情境建立模型解释、应用与拓 。

22、展的模式展开, 所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始, 它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点 。
在这一学期, 在课堂上能根据教学内容的实际创设情境, 让学生一上课就感兴趣, 每节课都有新鲜感;
注意调动学生的积极性, 加强师生交流, 充分体现学生的主观能动作用, 让学生学得容易, 学得轻松, 学得愉快;
注意精讲精练, 在课堂上老师尽量讲得少, 学生动口动手动脑尽量多;
同时也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力, 让各个层次的学生都得到提高 。
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式 。
在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会, 让他们讨论、思考、表达 。
由于学生乐学, 兴致 。

23、高昂, 通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围 。
三、认真批改作业, 做好课后辅导工作布置作业做到精读精练, 有针对性, 有层次性 。
对学生的作业批改及时、认真, 将在作业过程出现的问题, 进行总结分析然后评讲, 针对有关情况及时改进教学方法, 做到有的放矢 。
在课后, 为不同层次的学生进行相应的辅导, 以满足不同层次的学生的需求, 同时加大了后进生的辅导力度, 以提高后进生的成绩 。
四、狠抓学生的学风 。
我所任教的两个班的总体情况一般 。
上课的时候有些学生不能专心听讲, 课后不能认真独立地完成作业, 作业常找别人的来抄, 这样就严重影响了成绩的提高 。
对此, 我狠抓学风, 在班级里提倡一种认真、求实的 。

24、学风, 严厉批评抄袭作业的行为 。
五、虚心向同行其他老师学习在教学上, 积极征求同备课其他老师的意见, 学习他们好的方法 。
同时, 能多听优秀老师的课, 虚心向他们请教好做法和需要注意什么问题, 结合他们的意见和自己的思考结果, 总结出每节课教学的经验和巧妙的方法, 学习别人的优点, 克服自己的不足, 改进教学工作 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年七年级下册数学工作总结精选( 四 )