按关键词阅读: 精选 范文 工作总结 教研 级数 七年 2021
1、专业报告样本 / Professional report sample 编号: 2021七年级数学教研工作总结范文The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.报告人:XXXX日期:二 年 月 日2021七年级数学教研工作总结范文温馨提示:本报告文件应用在个人 。
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本人本学期担任初一(93)(94)两班数学课教学 。
一学期的工作已经结束, 为了总结经验, 寻找不足 。
以下是笔者整理了关于2021七年级数学教研工作总结范文, 一起来看看吧!七年级数学教研工作总结1在这一年里, 我思考的主要是教学总结, 改进的问题 。
我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要 。
在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们 。
从他们的经验中我体会到数学的核心问题;
总结出解决问题的途径问的是 。
3、什么、有什么、还有什么、是什么;
教会学生如何去学习勤于思考、善于提问、解决问题 。
数学问题成为数学教学创新的载体 。
1、在引入新概念时, 把相关的旧概念联系起来, 确立信任学生的观念, 大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;
在形成概念时, 留给学生充足的思维空间, 多角度、全方位地提出有价值的问题, 让学生思考;
指导学生自主地建构新概念 。
在辨识概念时, 鼓励学生质疑 。
宋代有一位教育家说过:“读书无疑者, 须教有疑 。
有疑者却要无疑, 到这里方是长进 。
”从学生的角度看, 学贵有疑是学习进步的标志, 也是创新的开始 。
2、在学习数学定理、公式、方法时, 离不开对命题的证明, 应当改变传统的分为“展示 。
4、定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式, 而结合实际情况, 在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境 。
经过一段训练后, 学生便能清楚什么是数学证明, 什么不是 。
并且知道数学证明的价值及其局限性 。
3、在解题教学时, 改变传统的解题训练多而杂的做法 。
加强目的性 。
注意渗透解题策略 。
因为策略往往是不容易为学生掌握的 。
注意解题训练的坡度和难度 。
如果解题训练有一个坡度, 可以使学生循序渐进从易到难, 完成一个小题, 相当上了一个台阶, 完成了最后一题, 好像登上了山顶, 回首俯望, 小山连绵, 喜悦之心, 不禁而生 。
如果题组没有难度, 学生不可能有疑, 重重复复会令人乏味 。
反之, 设置一定陷阱、难度,。
5、学生经过探索、推敲, 把疑难解决了, 既巩固了基础, 又实现了从有疑到无疑的飞跃, 体验到解题的劳动价值 。
我想要做到上述三个方面, 必须改变传统的单一的“传授接受”的教学模式, 在课堂教学中, 首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛, 要及时提出具挑战性的新问题, 这些问题要具思维价值, 并为创新做出示范 。
并能激发学生积极参与课堂教学活动 。
要留给学生思维的空间, 同时要鼓励学生提出不同的想法和问题, 提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流, 因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动 。
通过交流, 不断进行教学信息的交换、反馈、反思, 概括和总结数学思想方法 。
在交流中, 作为老师耐心倾听学生提出 。
6、的问题, 并从中捕捉有价值的问题, 展开课堂讨论, 并适时做出恰当的评价, 使班集体成为一个学习的共同体, 共同分享学习的成果 。
善于与他人对话、协调, 自尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格 。
其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统, 使学生形成良好的数学知识网络 。
七年级数学教研工作总结2本期在教学中我采用的是“启导活动教学法”, “启导活动教学法”实验证明, “启导活动教学法”在使学生养成自学习惯, 掌握自学方法, 培养自学能力, 提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的, 它是有强大生命力的 。
下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结:(一)学生初上路阶段初一学生刚从小学升入初中, 要使 。
7、学生逐渐习惯自学方法, 除认真做好学生的思想教育工作, 明确学习目的, 端正学习态度外, 先要做好“领读工作”, 通过示范性的领读, 要逐渐教会学生按“三读”的要求去阅读、理解、掌握教材, 在教材上作眉批, 教会学生做练习和核对答案的方法和要求, 并作出示范, 在这一阶段中, 我尽快认识、了解学生, 掌握了学生的基本情况 。
来源:(未知)
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标题:2021年七年级数学教研工作总结范文精选