文章图片



文章图片



文章图片


【卖油翁|《卖油翁》最后一句，为何被教科书删除了？专家：学生看了会学坏】教科书是课堂上必不可少的教学用具 ， 其伴随着每个学生的整个学习生涯 。 尤其是中小学时期 ， 学生们的价值观、人生观并没有完整的成型 ， 此时教科书对学生们的价值引导就显得尤为重要 。

所以教科书的选编 ， 其中也包含着很大的学问 ， 那些不适合青少年形成正确价值观的文章断不可能出现在教科书中 。

不得不说 ， 中学时期的教科书中 ， 很多文章所表达的道理都值得我们受用一生 。 想必在很多人心中都会有一篇印象很深的文章吧 ， 即使是过了十年二十年甚至是更久 ， 都不会全然忘记 。



在小学教科书中有一篇《卖油翁》的文章 ， 它所传达的“熟能生巧”“自谦 ， 不狂妄自大”的道理至今为人称颂 。

但是被写进教科书的《卖油翁》却删掉了最后一句 ， 这又是为什么呢？对学生有何影响？专家称：学生看了有可能学坏 。
一、《卖油翁》的故事卖油翁讲述了这样一个故事 ， 康肃公陈尧咨擅长射箭 ， 其箭术可谓是绝世无双 ， 没有人可以和他相媲美 。

陈尧咨也以其箭术为傲 ， 时常以这种本领自夸 。 某一日 ， 他在场地练习射箭 ， 一位卖油的老翁恰巧路过 ， 老翁放下挑油的担子 ， 站在原地目不转睛的看陈尧咨射箭 。

老翁看陈尧咨射十箭能中八九箭 ， 但都只是微微地点了点头 ， 并没有过多的夸赞 。



陈尧咨发现老翁之后 ， 便问道“我射箭的本领是不是很高明？”老翁却回答道“不过是手法熟练罢了 ， 我从我多年倒油的经验也可以得出这个道理 。 ”

于是老翁拿出一个葫芦放在地上 ， 并在葫芦口上放上了一个铜钱 ， 然后再将油注入葫芦中 ， 油从钱孔进入葫芦 ， 但是铜钱并没有被打湿 。

老翁又说道“我也没有别的什么 ， 只不过是手法娴熟罢了” ， 全文的核心便在于“我亦无他 ， 惟手熟尔” ， 这也是作者要向读者传达的观点 。

二、《卖油翁》所系典故
《卖油翁》的最后一句话是“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？” ， 此句话对应的两个故事分别是《庖丁解牛》和《轮扁斫轮》 ， 都是庄子所作 。



《庖丁解牛》是说一个名叫庖丁的宰牛匠技艺十分高超 ， 深谙解牛之道 ， 他所使用的解牛刀用了19年都不曾换过 ， 因为他了解牛的整体构造 ， 可以避开筋骨之处而将牛剖解 ， 甚至还可以符合音律 。

其解牛的技术甚至得到了梁惠王的夸赞 ， 而梁惠王也从庖丁的“解牛之道”中懂得了“养生之道” 。

《轮扁斫轮》则是讲述一个木匠 ， 觉得齐桓公所读的书不过是圣人留下来的糟粕 。 他认为他做轮子的经验是通过自己探索而来的 ， 速度不能过快也不能过慢 。
虽然他深知其中的规律 ， 但是要想把这些规律讲给自己的儿子听 ， 是很难做到的 。



到时候自己去世了 ， 这些经验也就跟着一起成为了糟粕 。 所以他觉得齐桓公读的这些书籍都是圣人留下来的糟粕 ， 要想真正的掌握“圣人之言” ， 必须自己勤加练习 ， 最后才能做到熟能生巧 。

三、教科书为何删除《卖油翁》最后一句？
“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？” ， 《卖油翁》的作者欧阳修之所以加上最后这一句 ， 肯定有他自己的想法 。 但是总感觉加上这最后一句 ， 就让文章所传递的思想有了变化 。

就好像是说“熟能生巧又有什么作用呢？” ， 会让学生产生误解 ， 进而学坏 。 甚至还需要学生了解此句中两个典故的含义 ， 才能进一步了解这篇文章 ， 其实也是无形之中给学生增添了负担 。



教科书的作用在于明确地给学生传递正确的价值观 ， 其实欧阳修加上最后一句话并没有不妥之处 。

不过对于学生而言 ， 有了这最后一句 ， 文章所要表达的含义就没有那么清晰明确了 ， 达不到最初想要的效果 ， 甚至还可能对学生产生误导 ， 让学生学坏 。

对于各种观念都未成型的学生而言 ， 有时候一句话就会对其产生很大的影响 。 分页标题#e#

结语《卖油翁》所传递的“熟能生巧”的理念值得肯定 ， 对于陌生知识的掌握 ， 只有在不断的探索之中才能真正的了解它 ， 了解之后又要不断的加以运用才能够达到熟练的程度 。



同时《卖油翁》也告诉人们不能因为自己的优点而自满 ， 对待自己的长处 ， 应该有一种谦虚之态 。
正所谓“人不可有傲气” ， 无数的英雄好汉都是败在一个“傲”字之上 ， 我们更应该引以为戒 ， 将自己的优点和特长隐瞒几分 ， 这样日后才能给别人带来惊喜 。

来源：(芷天说)

【】网址：/a/2021/0123/kd632722.html

标题：卖油翁|《卖油翁》最后一句，为何被教科书删除了？专家：学生看了会学坏