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发现很多人都喜欢做这类的假设 ， 其实这种假设和“没有教不会的学生 ， 只有不会教的老师”的说法是一样的 ， 都是过于强调外在因素的作用 ， 并且把这种作用无限放大 ， 而忽略了学生自身因素 。

即使是把差生放到重点中学 ， 乐观一点说可能会有变化 ， 但是变化不会太大 ， 不可能出现那种逆袭的情况 。 悲观一点的说法 ， 不仅不会进步反而还可能会退步 ， 因为会跟不上步伐 ， 即使光着脚也未必能跟得上 。
差生之所是差生 ， 并不是有一天他就突然就变成了差生 ， 这个是有一定过程的 ， 量变到一定程度才会达到质变 。 差生沦为差生是问题的长期积累造成的 ， 只是最初的时候没有被发现 ， 或者没有当回事 。

【中学|把差生放到重点中学，以重点中学的师资能力，能不能考出好成绩？】就像有些家长 ， 孩子上初三了 ， 还有一段时间要中考了 ， 怕孩子考不上高中 ， 才急忙给孩子报补习班 。 成绩那么差 ， 那么短的时间能想要很大的变化怎么可能呢？学习本身就不是一蹴而就的事情 ， 是一个长期的过程 。
好老师对于好的学生来说 ， 那是如虎添翼 ， 对这样的学生有很大的帮助 ， 相对于学习路上的催化剂 。 而对于学习成绩差的学生来说 ， 可能就是负担了 ， 甚至起反作用 ， 就如同一样破车 ， 你给他加再好的油 ， 他依然还是一辆破车 ， 还是那速度 ， 不可能一下子就可以追上宝马了 ， 跑得快一些还可能会散架 。

就拿普通班和重点班的学生来说吧 ， 普通班的大部分学生放到重点班 ， 都会跟不上节奏、听不懂 ， 因为重点班的进度和普通班是有一定区别的 。 再者 ， 很多重点班的老师 ， 也会带一个普通班的课 ， 都是同样一个老师成绩还是会有很大差距 ， 为什么呢？那不是老师的问题 ， 而是学生的问题 ， 智商是有差别的 。

很多人不愿意承认 ， 人和人智商上是有差别的 ， 重点学校的很多孩子的智商 ， 是比普通学校的很多孩子的智商要高很多的 ， 这个是不可改变的事实 。 并不是说换个环境 ， 换个老师差生就能变成优等生了 ， 那是童话故事 ， 不是现实生活 ， 不可能出现这样的情况 。
差生之所以是差生那是有一定原因的 ， 除了先天因素还有后天因素的影响 ， 学习习惯、学习态度、家庭教育都有很大影响的 ， 你不可能叫醒一个装睡的人 ， 同样拦不住一个想死的人 ， 更教不会一个不想学习的人 。

差生放到重点学校 ， 老师只能尽量去引导和帮助这样的学生 ， 但是不能保证一定会有效果 ， 学习这个事情师傅领进门 ， 修行靠个人 ， 老师也不能直接把东西塞进学生脑子里去 ， 会不会有变化 ， 有多大变化 ， 学生自己起关键作用 。

来源：(妈咪有方育娃)

【】网址：/a/2021/0125/kd638126.html

标题：中学|把差生放到重点中学，以重点中学的师资能力，能不能考出好成绩？