新课程下的理化学科涉及的知识面广泛 ， 新课程对教师提出了更高的要求 ， 因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了 ， 改革教学模式势在必行 。
二、认真开展新课程的备课交流活 。

7、动 ， 做好备课组的组织工作 ， 每周保证一次集中讨论的时间 。
重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学 ， 如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为 ， 如何全面提高教师的教学技能 。
课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件 ， 充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本” ， 尽力调动学生的主动性、积极性 ， 创设情境、情景 ， 让学生多动、多思 ， 展开联想 ， 开展合作学习、探究学习 ， 形成了有“生命”的课堂 。
从学校在学生中对教师的评价调查就可以看出 ， 我组教师虽然没有一位班主任 ， 但学生评价都很高 。
充分说明理化教师教学思想的转变 ， 学生开始喜欢理化教师 ， 喜欢他们所教的学科 。
三、加强教改 。

8、与教学科研 。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路 ， 这一学期 ， 我们在学校教导处的带领下 ， 以提高课堂教学质量的效率为目标 ， 不断地进行探索、改革、创新 。
在教学反思方面 ， 我们组的教师都能结合自己的教学实际 ， 充分利用课余时间写案例 。
以此来培养教师的科研能力 ， 努力提高教师整体素质、优化教师队伍 。
我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失 ， 多多撰写教学反思、 。
在教研内容上下功夫 ， 转变观念 ， 从课堂教学入手 ， 将教改落到实处 。
教研活动每周一次 ， 是交流经验、提高认识的一个大好机会 ， 教研组有效地运用这宝贵的教研时间 ， 真正发挥了它的作用 ， 让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获 。
针对新教材、新大纲的出台 ， 作为教育 。

9、第一线的我们 ， 要想教好书 ， 就有必要将课程标准吃透 ， 教研组在活动中带领教师学习新课标 ， 了解新教材 ， 为自己今后的教学指路 。
除此之外 ， 教研的内容也更丰富充实 ， 让每位教师参与进来 ， 经常地将最新的教育信息输送给教师 ， 迅速转变了以往陈旧的观念与模式 。
四、严肃教研时间 。
如果将教研活动切实地开展起来 ， 那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了 ， 因而遵守活动时间就成了开好会的关键 。
教研组每次的活动 ， 到点准时开展 ， 决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝 。
五、加强说课、评课的质量 。
1、说课以往我们忽略了说课的作用 ， 即便是说 ， 也往往侧重于教材内容的分析 ， 而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计 ， 内容 。

10、空泛 ， 缺乏说服力 。
今年我们致力于改变旧面貌 ， 加强说课的质量 。
2、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围 ， 决不光说好听话 ， 大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见 ， 今后我们还将把这种好的风气保持下去 ， 同时还鼓励每位教师均能发表看法 ， 在评课中还能体现出创新意识 。
总之 ， 在看到成绩的同时 ， 我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实 ， 虽有客观因素存在 ， 但主观因素却更重要；另外 ， 教育科研还要真正重视起来 ， 多一点创意 。
理化辅导力度不够等 。
如何把每项工作都做好 ， 其实有一定艺术 。
今后 ， 我们理化生教研组将迎难而上 ， 真正地一步一个脚印地朝前进 。
学年度第一学期教研室工作总结201 。

11、7学期教研工作总结（3） | 返回目录深化教育改革 ， 全面推进素质教育 ， 提高教学质量 ， 培养学生创新精神和实践能力 。
已成为当前学校工作的主旋律 。
半年来 ， 我们教研室按照学校工作思路和目标要求 ， 立足于课堂改革 ， 结合现代教育技术 ， 坚持教研教改为基础 ， 发挥教研的先导作用 ， 不断提高教师的教育教学技能 ， 为此 ， 我们作出了努力 ， 付出了汗水 ， 收到了一点成效 ， 但仍存在着一些困惑 ， 需要探讨 ， 需要切磋 ， 以期更好的开展好学校的教科研工作 ， 为提高教学质量作出努力 。
一、我们所做的努力 1、加强理论学习 ， 更新教学观念 活到老 ， 学到老 。
作为教师虽有了一定的学识 ， 但时代在前进 ， 社会在变革 ， 知识在更新 。

来源：(未知)

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标题：2020|2020学期教研工作总结4篇( 二 )