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一个学期又顺利地结束了 。 一回到家 ， 就看到外甥女嘟着个嘴 ， 坐在桌前拿着笔发呆 。 这才考完试 ， 小丫头就忙着做作业了 ， 还真是自觉啊！
【考试|当小学试卷也走向高考模式的时候，带给孩子的恐怕就不是一个累了】
自觉？你妹妹罚她到我家来把寒假作业做完 。 妻子嘟囔着 。
不才放假吗？也玩几天 ， 放松放松！
还放松呢？语文还没有考到60分 。
这也太少了点吧！小学的语文考90分不都是正常的吗？
还90分呢？我班学生考下来 ， 都在教室里唠叨 ， 白复习了 ， 复习的都没考 。
复习的都没考是一个什么概念 ， 难不成这小学生也不考课内的知识了 。

现在 ， 都在改革 ， 也就是还不知道 。 我自己教语文 ， 我都觉得自己不会教了 。 这期末考试 ， 书本上的没有30分 ， 都是课外的知识和阅读 ， 有些题我还真的不会 。 这试卷老师都不会 ， 是不是有些夸张了呢？
晚上 ， 遇到赵老师 ， 说到这次的三年级的试卷 ， 他也颇有些摇头 。 教书30年 ， 每次考试之前 ， 他都会把试卷提前做一遍 。 以前 ， 做试卷 ， 感到很轻松 ， 不说拿满分 ， 高分肯定是没问题的；但是现在 ， 不敢做了 。 因为许多题都来自于课外 ， 问题问的刁 ， 怎样回答才能拿满分 ， 还真没有一个数 。 这小学生就和高中生靠拢 ， 真的有价值吗？

小学考试就像高考靠拢 ， 这有价值吗？我以为没有多大价值 。 小学 ， 尤其是中低年级 ， 字词句都还没有掌握多少 ， 你就让他们去做阅读理解 ， 这不是和赶鸭子上架有得一拼吗？我国的教材本身难度就大 ， 学生能够把书本的知识掌握了 ， 就很不容易了 ， 现在却又来这一出 ， 是想这每一个孩子都是天才啊 。 有些看不明白 。
中低年级的孩子 ， 很多的字都不认识 ， 组个词 ， 造个句都有些勉强 ， 你让他去做短文 ， 他能读得懂吗？数学也一样 ， 基本的计算他们都有些半生不熟 ， 你还加难度 ， 不是在戕害他们吗？小学最重要的是培养孩子的学习兴趣 ， 养成学习习惯 ， 掌握基本的学习方法啊 。 这是 ， 现在！

孩子考不好 ， 自己又教不透 ， 怎么办？只能是把孩子送到课外辅导机构——尽管没有什么效果 ， 但是多少能给自己一些心灵的安慰 。
这其实也给教师的教学带来困扰 。 本来吃透教材 ， 就能轻松地应对 ， 而现在就是把教材吞下去都不行 ， 为什么？因为所考非所学啊！或许有人说 ， 这有些夸张 ， 但是却是一个不争的事实 。 看看许多老师 ， 到了期末 ， 还给学生买资料 ， 那个刷题 ， 就是一个明证 。

这样的恶性循环 ， 带来的结果难道就只有给学生的一个累吗？更多的隐形危害恐怕更让人要警惕 。 第一 ， 随着考试难度的加大 ， 孩子很难考到高分 ， 对他们的自信心的打击是显而易见的 。 无论我怎样的努力 ， 都是考不到高分 ， 那种挫败感就会如影随形 ， 让他们找不到学习的快乐 。 第二 ， 这容易让学生对自己的能力产生怀疑 ， 进而对学习失去兴趣 。 都说 ， 兴趣是最好的老师 ， 现在哪里都看不到希望 ， 他们还能有兴趣去主动地学习吗？第三 ， 这甚至会导致学生产生厌学的心理 ， 感觉上课没有一点意思 。 学习只有不断地得到肯定 ， 才会越学越有劲 ， 而现在肯定得不到 ， 还不知道怎么去学 。 除了逃跑 ， 他们就只能是小和尚念经——有口无心了 。

总而言之 ， 小学的考试应该尽量落点在教材里 ， 而没有必要过多地考虑教材以外的内容——这是他们的年龄和学习层次决定的 ， 我们有什么必要非得去缘木求鱼呢？

来源：(蝴蝶花雨话教育)

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标题：考试|当小学试卷也走向高考模式的时候，带给孩子的恐怕就不是一个累了