7、内涵是什么？文艺复兴兴起的原因是什么,人是万物尺度” （人是世界和社会中心,批判基督教神权 ， 肯定人的价值尊严 ， 崇尚人性,3、结合课文和所学 ， 概括启蒙运动对人文主义的发展有哪些？发展的根本原因是什么,三、启蒙运动对人文主义的发展,由对人崇拜到对理性的崇拜,崇尚理性和科学 ， 提倡天赋人权 ， 自由平等博爱等 ， 把反宗教神学和封建主义斗争提高到反对封建专制制度的高度 ， 提出近代理性社会的政治构想 ， 为资产阶级政治革命 ， 变革封建特权制度和专制制度提供思想理论武器,追求人的彻底解放 ， 使人获得人身自由和思想自由；张扬人的个性 ， 表达人的情感 ， 体会生命意义 ， 充满浪漫主义,根本原因,是资本主义进一步发展的要求 ， 资产阶级要求 。

8、进一步提高经济和政治地位,对人文主义发展,启蒙运动的影响,对欧洲的影响,伟大的思想解放运动,使人文精神得到更深刻的体现,为资产阶级革命作了思想和理论的准备,对世界的影响,追求自由、平等的精神武器,美洲:美国,亚洲:鼓励仁人志士为改造旧社会而斗,依靠感情 听人本能 尊重自然 宽容心态,启蒙运动宗旨,浪漫之声,理性之光 （启蒙真谛,思想自由 （康德,“理性”质疑,人身自由 （卢梭,人 文 主 义 发 展,教材P115“学习思考” 启蒙运动时期的人文主义同文艺复兴时期的人文主义有何区别？ 提示：文艺复兴时期的人文主义 ， 追求的是现世幸福 ， 其矛头主要是针对宗教的神权主义 。
而启蒙运动时期的人文主义的主流则 。

9、是提出了以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识形态体系 ， 追求的是人的全面自由与平等 ， 其矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系,试对文艺复兴和启蒙运动作比较,背景：资本主义；内容：反天主教会 ， 强调了人 的价值；性质：资产阶级反封建的思想解放运动； 影响：为资产阶级革命做思想准备,2、不同,文艺复兴：人文主义 ， 反对天主教神学束缚 ， 追求现世幸福； 启蒙运动：理性主义 ， 反对教会与君主专制 ， 追求政治民主、权利平等和个人自由 ， 提出“理性王国”的政治构想,文艺复兴：推动近代自然科学事业产生及发展 ， 推动宗教改革； 启蒙思想：在科学发展的前提下出现的 ， 启导资产阶级的革命,文艺复兴:1416世 。

10、纪资本主义萌芽的产物； 启蒙运动:17、18世纪资本主义发展的结果,2）思想武器和内容上,3）影响上,1、相同,1）时间、背景上,西方历史上三次思想解放潮流,普：“人是万物的尺度” 苏、柏、亚：研究人类社会,从研究“神”到人 强调人的尊严和价值 （萌发人文思想,提倡“人文主义” 反对宗教和神学,人的地位从神的束缚中解脱出来（人文思想发展,提倡“理性” 反对教会和封建势力,人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（人文思想发展完善,有利于人们思想的解放,专题总结,效果检测： 1、欧洲启蒙思想家对人身自由和思想自由进行深刻探讨 ， 其中做出重大理论贡献的是： A 伏尔泰、孟德斯鸠 B卢梭、康德 C孟德斯 。

11、鸠、卢梭 D伏尔泰、康德 2、18世纪的启蒙思想家中 ， 确立人类主体地位 ， 道出启蒙运动真谛的是： A康德 B伏尔泰 C卢梭 D孟德斯鸠,A,B,3、浪漫主义的最大特点是： A凸显人的情感和个性 B指出人类理性的局限 C倡导人与自然的密切关系 D注重生命体验 4、浪漫主义的消极影响是 个人主义膨胀 排斥和拒绝现代科技 不尊重自然 生活中情感泛滥 A B C D,A,C,5、启蒙运动是欧洲思想史上光辉灿烂的一页 ， 启蒙运动对人文主义思想发展所做出的重要贡献是 提出尊崇理性 呼唤人本身的彻底解放 提出“人是万物的尺度” 歌颂自然的人性 A B C D 6、（2010年山东）下列选项中 ， 不能体现继承与发展关系的是 A智者学派思想人文主义 B牛顿经典力学爱因斯坦相对论 C君权神授说社会契约论 D罗斯福新政二战后西方国家经济调整,A,C 。

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标题：理性|理性之光与浪漫之声ppt课件( 二 )