学生兴致勃勃地写好并上交 ， 为了平等 ， 我也写上自己的愿望 ， 最后在包装盒子的白纸上签上全班同学的名字 。
当然 ， 这些心愿都是保密的 。
在事后 ， 每当我提起许心愿一事 ， 学生就会变得奋勇向前 。
我知道 ， 那是他们朝着自己的理想去前进了 ， 等待明年春天心愿盒的开启 。
明确的鼓舞人心的奋斗目标 ， 好像是黏合剂 ， 它能够把全体成员的心连心地紧紧聚集在一起 ， 形成一个坚强的集体 。
对人生活的真正刺激就在于对明天的期待！、引领学生快乐地过好一星期中的每 。

7、一天学生一星期七天中有五至六天是在学校度过的 ， 怎样才能让他们过好在校的每一天呢？并且是很期待过每一天呢？为此 ， 我是这样安排的：周一中午：美化我们的校园 。
首先 ， 得让他们明白“一屋不扫何以扫天下”的道理 ， 在打扫校园之前必须先把自己的教室和包干区打扫干净 。
每个星期一中午 ， 我会带领全班同学去打扫校园死角 ， 让他们看着校园在经过他们的劳动之后变得更加整洁了 ， 他们心里都会好高兴的 。
从中体会到劳动的快乐 。
周三下午最后一节课：说说心里话 。
在这节课上学生畅所欲言 。
想说什么就说什么 。
记得上次一个学生问我：“老师 ， 你教我们 ， 你觉得怎么样？”一石激起千层浪 ， “老师肯定很辛苦的 ， 值日生地扫不干净也是老师来扫的 。
”“还有张 。

8、渊和叶茂达的作业经常不完成 。
”听着他们的议论 ， 我就在黑板上写“累 ， 并快乐着；苦 ， 并幸福着 。
”是啊 ， 教书就是这样 。
周四下午最后一节课 ， 为了奖励表现优秀或有进步的同学 ， 我就和他们一起玩 ， 可以和学生零距离地接触 ， 我想那是我最快乐的时间 ， 那是不是也是他们最快乐的时间呢？并且每天早晨我都会带领同学一起去操场跑步 。
我不知道这样的安排是否合理 ， 但是学生似乎挺喜欢的 ， 而且我发现我们班的纪律也比以前好了 。
四 、善于鼓励学生 ， 构建和谐的学习氛围 。
无论老师或是学生都应该要有一种积极向上 ， 勇于进取的精神 。
我经常对学生说的一句话是“不求你们人人考优秀 ， 但求你们人人得进步 。
”老师的鼓励是学生进步的一剂良药 。
我们班的许振南 。

9、、叶茂达等同学 ， 字迹极其潦草 ， 我首先把他们叫来让他们重新写 ， 并告诉他们写好了老师给你打一个五角星 。
结果他们写得干净多了 ， 我就给他们分别打了两个五角星 。
我看着他们指着本子上的五角星对前后桌同学说：“看 ， 老师给我打了两个五角星 。
”那种“获得无比成功”的自豪感 ， 洋溢在他的脸上 。
也许四年级的他已经很长时间没有得到老师的五角星了 ， 这两个五角星对于老师来说却是轻而易举的 ， 但是对于他来说 ， 是一种莫大的鼓舞 。
我想这两个五角星够让他高兴一天的了 。
所以 ， 我觉得 ， 有时老师不要太吝啬五角星和表扬的话了 。
有了您的金口玉言 ， 学生会奋发向上的 。
这两名同学现在的字 ， 虽然不是很工整 ， 但是比起以前来已经有很大的进步了 。
因此 ， 要构建一个和谐的班集体 ， 需要让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心理气氛中通过多种多样的人际交往 ， 丰富多彩的自觉的主动活动创设一个友善、民主、平等、互相进取的班集体 ， 使每一个学生的个性获得健全、充分、全面的发展 ， 使学生的自我教育、自我管理能力得到充分培养和发挥 。
让学生在集体中发现自我 ， 塑造自我 ， 完善自我 ， 超越自我 。
以后我将以此为目标 ， 认真探索 ， 摸索出适合自己班级的管理方法 ， 以一颗真诚的心对待每一位学生 ， 构建和谐的班集体 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0129/0021220936.html

标题：构建|构建和谐的班集体点滴谈( 二 )