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虽然现在上高中很难 ， 但是并不是所有考上高中的学生 ， 都是优秀的学生 ， 其中也不乏“懒”学生 ， 不过 ， 同样是“懒” ， 有的学生却能够逆袭 ， 有的学生则成绩垫底 ， 这是为什么？
【|高三老师：高中有3类“懒”学生，一类高三能逆袭，一类成绩垫底】原来 ， “懒”学生也有不同的类型 ， 听高三老师跟大家分析一下：
第一种类型：懒得思考
这种类型的学生 ， 你说他懒 ， 可能谁都不会认可 ， 因为他们可能是班里最勤奋的学生：每天起得比鸡早 ， 睡得比狗晚 ， 上厕所都得拿本小册子 ， 他们不停地刷题 ， 别人下课 ， 他在做题 ， 别人吃饭 ， 他在做题 ， 别人睡觉 ， 他在做题 ， 上课时狂抄笔记 ， 错题本整理得非常工整 ， 错的题目 ， 连同解析一个字不落地抄下来 ， 一道题一个小时 ， 看写满的错题 ， 很有成就感 ， 想着没事就拿出来看看 。

但是 ， 直到学期结束 ， 他的错题本也没认真看过 ， 做了大量的题 ， 只做自己会的题 ， 不会的题 ， 就整理到错题本上 ， 仅此而已 。 上课抄笔记 ， 课堂内容没有听进去 ， 晚上回去没时间回忆 ， 即便是想回忆 ， 却发现自己什么都没有搞懂 。 每天学到深夜 ， 你问他今天学了什么？大脑却一片空白......
这样的学生 ， 就是我们常说的“伪勤奋”的学生 ， 他们试图用身体上的努力 ， 掩盖大脑上的懒惰 ， 所以 ， 虽然很努力 ， 但是成绩却很一般 ， 还可能因为无法兼顾 ， 抓了芝麻 ， 丢了西瓜 ， 成为班级倒数 。

第二种类型：懒得背诵
这部分学生 ， 看上去不是很努力 ， 甚至是很懒惰 ， 老师布置的作业 ， 他们有可能不完成 ， 或者抄作业 ， 他们可能没有笔记本 ， 也没有错题本 ， 有可能英语背诵不下来 ， 语文背诵不下来等等 。
但是 ， 这样的学生 ， 并不一定不学习 ， 他们只是不喜欢背诵而已 。 他们更喜欢思考 ， 也知道哪些会 ， 哪些不会 ， 不愿意在会的问题上过多的浪费时间 ， 所以看上去懒散 ， 但是成绩还可以 ， 因为他们的数理化还是很不错的 。

到了高三 ， 当科目减少了 ， 课时增加了 ， 老师加强了落实后 ， 有一部分这样的学生 ， 语文和英语成绩能慢慢赶上去 ， 这个时候 ， 成绩就会有明显的进步 ， 那些所谓的“黑马” ， 一般都是这种类型的学生 ， 当然 ， 也有的学生 ， 因为一直不愿意背诵 ， 虽然数理化成绩优秀 ， 但是语文和英语严重瘸腿 ， 最后留下很多遗憾 。

第三种类型：懒得背诵 ， 又懒得思考
这种类型的学生 ， 在高中也有很多 ， 理科学不了 ， 文科不愿意背 ， 题目不愿做 。 这在新高考选科的背景下 ， 更加突出 ， 那些不愿意选物理 ， 也不愿意选政治或者历史的学生 ， 往往都是这种类型的学生 ， 他们的成绩 ， 其实并不比选择政史地的学生成绩好 ， 但是因为不愿意思考 ， 也不愿意背诵 ， 所以选择了这些组合 ， 这些学生最后是“积懒成笨” ， 成绩倒数 ， 没有什么潜力可挖 。

所以 ， 同样是“懒”孩子 ， 有的是真懒 ， 有的是假懒 ， 以后的发展轨迹 ， 也是不一样的 。 那么 ， 什么样的高中生 ， 成绩会优秀呢？三个条件 ， 缺一不可！
第一 ， 有自律能力
高中 ， 科目多 ， 进度快 ， 难度大 ， 高中老师不会像初中老师那样看着学生学习 ， 学生住校 ， 家长也顾不上 ， 即便走读 ， 家长在学习上也帮不上多大的忙了 ， 那些初中被“看着”学习的孩子 ， 到了高中 ， 就可能放飞自我了 。
第二 ， 有自学能力
高中 ， 不能努力不行 ， 只努力也不行 ， 高中的内容 ， 需要理解 ， 需要学生根据自己的情况 ， 进行查漏补缺 ， 逼着学是没有多大效果的 ， 所以 ， 学生应该具备比较强的自学能力才行 。

第三 ， 良好的心理素质
很多学生 ， 都失败在心理素质上 ， 初中成绩优秀 ， 成绩差的学生已经被分流 ， 高中要重新进入更高层次的竞争 ， 学生首先要进行自我定位 ， 没有一个准确的自我定位 ， 只能产生挫败感 ， 而这些学生从小就有优越感 ， 所以一旦受到打击 ， 可能就再也站不起来了 ， 这样的学生就会失败 ， 而那些勇于面对困难的学生 ， 则会迎难而上 ， 在更高层次的竞争中取胜 。分页标题#e#

来源：(赢在高三)

【】网址：/a/2021/0129/kd654720.html

标题：|高三老师：高中有3类“懒”学生，一类高三能逆袭，一类成绩垫底