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媒体发布的悬赏公告显示 ， 校方确实通报了对三名学生“劝退处理”的决定 。 现在回应说没有劝退 ， 可能是迫于舆论压力改口了 。 这几名学生应该平安了 ， 但无论是因为喊叫小事劝退学生 ， 还是公开悬赏鼓励学生举报同学 ， 都折射了一种让人不安的教育理念 。
学校有一定的教育惩戒权 ， 但要坚持“过罚相当”的原则 。 劝退处理是一种很严重的惩戒 ， 对在宿舍喊叫的学生祭出这个“大杀器” ， 明显失当 。 惩戒只是手段 ， 教育才是目的 ， 过于严苛的责罚不仅难以让当事人心服口服 ， 也无法起到教育其他学生的目的 。
校方将这几名学生的行为定性为“坏人坏事” ， 这个帽子似乎也有点“沉重” 。 学生犯了点错误 ， 确实可以要引导教育 ， 但如果违反了校规 ， 按校规处理就行 ， 动辄给学生扣“坏人”的帽子 ， 似乎不妥 。
教书育人是以人为本的工作 ， 不能等同于冷冰冰的“管理” 。 谁不曾年轻过 ， 十几岁的孩子们在放寒假前表现得亢奋一点 ， 喊几句网络热梗 ， 能有多恶劣的影响呢？老师、教导主任和校长也都有过青葱的校园岁月 ， 年轻时没干过一些幼稚但无伤大雅的事？
公开悬赏举报 ， 就更让人难以理解了 。 这到底是想向学生们传递一种什么样的价值观呢？学校应该培养“大写的人” ， 而不是“告密者” 。 鼓励学生们互相举报且“长期有效” ， 就算真能“揪出”一些调皮的学生 ， 但让学生们不敢信任他人 ， 代价终究过于沉重 。
最近几天 ， 这一事件引发舆论高度关注 ， 说到底还是因为大家担心 ， 这种矫枉过正的教育惩戒 ， 背离了教育应该坚持的“爱心、耐心和责任心” 。 其实 ， 顽皮的学生哪个学校、哪个年代都有 ， 但如何妥善地教育和引导 ， 考验的是老师与学校管理者的水平与智慧 。
【新华社|新华社评\学生模仿奥特曼被劝退\】所幸的是 ， 在舆论高度关注之下 ， 涉事学校已及时纠偏 。 希望这起风波让所有教育工作者引以为戒：端正教育理念 ， 审慎、妥善使用教育惩戒权 ， 别迷恋“吓唬教育” ， 让学生们一直“相信光”！
来源|新华每日电讯
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来源：(观察者网独家视频)

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标题：新华社|新华社评\学生模仿奥特曼被劝退\