_原题是：“线下辅导班春节可复课” ， 并非鼓励校外培训
这是尊重培训机构经营权 ， 满足受教育者差异化教育选择权的必要之举 。
沈阳教育发布今年1号通告称 ， 结合沈阳市当前疫情防控形势 ， 按照依法、科学、精准、有序的原则 ， 从2021年2月14日起 ， 沈阳市中小学校外培训机构可恢复线下教育教学活动 。
去年12月底 ， 沈阳发生新一轮疫情 ， 当地因此做出了中小学幼儿园全部停课的决定 。 此次校外培训机构复课 ， 也是当地在疫情形势好转之后做出的最新决定 。 对此 ， 不少人表示对“神兽回笼”喜大普奔；但更多人则表示“不解” ， 认为正月初三可恢复线下教学活动 ， 是在“变相”鼓励校外培训 。
培训热是我国基础教育阶段的老大难问题 ， 今年春晚的相声节目《如此家长》 ， 就讽刺了家长疯狂报班现象 ， 引起广泛共鸣 。 而从现实看 ， 春节期间 ， 一些地方的中小学生从初二就开始去培训班上课了 。 这就导致一些学生的假期生活比正常学期还忙 。 这也是沈阳此次通告引发争议的原因 。
一些民众的“不解”忽视了一个基本事实 ， 暂停线下教学活动 ， 是出于疫情防控需要 ， 在疫情得到有效控制的情况下 ， 没有理由继续要求停止合法的校外培训活动 。
校外培训是合法的产业 ， 他们不但要纳税 ， 还解决了大量就业 。 受疫情影响 ， 暂停线下培训 ， 这对很多培训机构的经营产生了很大影响 ， 甚至不少机构因此关停 。
除满足部分受教育者的差异化培训选择外 ， 在校外培训机构接受教育培训的 ， 还有一些特殊学生 ， 包括高考复读生和艺考生 ， 其长期停课 ， 也让这些学生以及学生的家长感到焦虑 。
在疫情得到控制后 ， 培训机构可以恢复线下教学活动 ， 是尊重合法培训机构的经营权 ， 以及满足受教育者的差异化教育选择 。 显然 ， 培训机构可以恢复线下教学 ， 与所谓的鼓励培训 ， 没有任何关系 ， 这不过是依法依规结合疫情防控需要而进行的调整而已 。
培训机构可以恢复线下教学活动 ， 应该只有一个标准 ， 即满足疫情防控要求 ， 而不应掺杂其他因素 ， 更不能以疫情防控为名 ， 无限期推迟其线下教学活动 。 沈阳允许培训机构在初三恢复线下教学活动 ， 并无不妥 。
当然 ， 民众对于治理培训热的需求也应被看到 。 给培训热降温 ， 一方面要呼吁家长理性报班 ， 家长在选择培训机构时 ， 分析孩子的具体情况 ， 了解机构的师资、课程质量 ， 谨慎选择 ， 才会促进培训业的规范与成熟 。
另一方面 ， 也要规范培训机构经营 。 职能部门应加强监管 ， 及时查处各类违规经营活动 ， 如夸大宣传、进行超前教育、提前教学、违规组织竞赛等 。 当然 ， 治理培训热的关键 ， 还是推进教育评价改革 ， 切实建立多元评价体系 ， 扭转基础教育的唯分数论、唯升学论 。
说到底 ， 治理培训热和保证校外培训机构的经营权应一码归一码 。 不能把治理校外培训热与允许合法的培训机构规范经营混为一谈 。
□熊丙奇（教育学者）
【新京报|“线下辅导班春节可复课”，并非鼓励校外培训】责任编辑：李桐

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