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一提到小学生 ， 相信很多家长都是哭笑不得 。 他们有很强的想象力 ， 比如你让他背诗 ， 他开口就是：“李白乘舟不给钱 ， 船夫一脚踢下船 。 ”家长：我想把你踢下船 。
他们还有无穷无尽的精力 ， 自创舞蹈、自创武功、自创发型......他们每天都想象自己是超人 ， 要拯救世界 。 但他们唯一不想拯救的 ， 就是父母 。 因为一要他们自创句子、自创作文 ， 他们不是抓耳挠腮 ， 就是能把人气个半死 。
我们一起来看看 ， 那些被小学生作文气到的人物 。

一：班主任
“我的班主任 ， 是这个世界上操心最多的人 。 ”看完第一句 ， 你是不是被深深地感动到了？这孩子真懂事啊 。 别急 ， 请看第二句：“人还没老 ， 头先秃了 。 ”孩子 ， 能不能别这么实诚？
“他的头发 ，
在衣服上 ，
在讲台上 ，
在我们的作业本上 ，
就是不在他自己的头上 。 ”
别说 ， 这孩子还挺有灵气呀 ， 排比用得恰到好处 。 不仅如此 ， 比喻还生动贴切：
“他就像一朵蒲公英 ， 风一吹 ， 就成了秃瓢 。 ”

老师哭笑不得：“胆挺肥 。 ”但还是认可了孩子的才华 ， 给了一百分 。 孩子 ， 确定语文老师不是你的班主任吧？
二：语文老师
不管语文老师是不是孩子的班主任 ， 你也别偷着乐 ， 请看这一篇：

富翁是挺走运的 ， 但语文老师表示受到了伤害 ， 赶紧撇清关系：“肯定不是我 。 ”
三：爸爸妈妈
看完老师的 ， 我们接下来看一看 ， 当父母被孩子写进作文时 ， 会是怎样？
小时候看见妈妈杀鸡 ， 我问这是干什么？妈妈告诉我说 ， 洗干净煮肉吃 。
然后看见爸爸杀猪褪毛 ， 我问这是干什么 ， 爸爸告诉我说 ， 洗干净煮肉吃 。
后来啊 ， 爸爸妈妈烧好水要给我洗澡 。 不是我吹牛 ， 他俩齐上阵都没给我按到盆子里 。

多么痛的领悟！
孩子真是太机智了 ， 多亏童话故事看得多 。 不然 ， 爸爸妈妈那点小心思 ， 你还真猜不透呢 。
除了父母篇 ， 我们单独来看看爸爸篇 。
“爸爸”这个词 ， 在孩子心目中是多么的伟岸 。 爸爸就是孩子心中的英雄 ， 是遮风挡雨的依靠 。 当然 ， 他也偶尔会展现出胆小的一面：
爸爸滴了眼药水 ， 再次睁开眼时 ， 世界一片黑暗 。 他顿时从椅子上跌落下来 ， 把桌子都踢翻了 ， 像个孩子般嚎啕大哭 。

爸爸 ， 你的形象呢？你的伟岸呢？
爸爸可能偶尔会“熊” ， 但妈妈就不一样了 。 在孩子心中 ， 妈妈是慈祥的、温柔的、善解人意的 。 爸爸可能不是“阿玛” ， 但妈妈一定得是“额娘” 。

儿子不仅关心妈妈的身体 ， 还想尽办法让妈妈好起来 。 比如“观儿学堂风景 ， 与师品茶论道” ， 定是极好的 。 这孩子 ， 真是孝顺 。
四：妹妹
父母是极好的 ， 家里的兄弟姐妹肯定也差不了 。 这不 ， 咱们家妹妹就聪明伶俐、机智勇敢 。
把父母留的生活费全买零食和饮料了 。 没想到父母提前回来 ， 看到一屋子的垃圾 ， 爸爸整个人都不好了 。 这可怎么办？眼看哥哥自乱阵脚 ， 心乱如麻 。 妹妹只得深深叹一口气：就知道哥哥靠不住 ， 关键时刻还得靠自己啊 。

妹妹这招 ， 高 ， 实在是高啊 。 深藏不露 ， 哥哥表示服气 。
五：小姨和姨夫
自家人都说完了 ， 可作文还得不停地写 。 接下来该写谁呢？
最近小姨挺闲的 ， 得 ， 就写她吧 。
提起小姨 ， 那还真是有话说 。 她长得是挺漂亮的 ， 双眼皮、红嘴唇、翘鼻子 。 但你以为 ， 她的鼻子是真的吗？Jia的呢！分页标题#e#
我可不敢摸她的鼻子 ， 摸坏了她就e我们 ， 我家可没钱！

真是个傲娇的小姑娘 。 不知小姨看了你的作文 ， 心情是否还好？

既然写了小姨 ， 那姨父肯定也跑不了 。
小姨每次和姨父吵架 ， 她都只有一个套路：薅头发、挠脸 。 有一次 ， 姨父受不了了 ， 终于鼓足勇气要求小姨换个方法 。
但小姨可是个有原则的人 ， 生活和工作必须分开 ， 在家只能使用媳妇的套路 。

求姨父的心里阴影面积？
你俩可长点心吧 ， 以后自家的事 ， 别再让孩子写进作文了 。 因为你不知道孩子的作文里 ， 会写些啥 。
六：家长该如何教孩子写好作文？
孩子的确有天马行空的想象力 ， 他们总有一种能力 ， 让你捉摸不透他会表达些什么 。 但其实 ， 每个孩子都有语言天赋 ， 只要我们善于引导 ， 他就能写出优秀的作文来 。 家长平时辅导孩子功课 ， 该如何培养他的写作能力呢？
1增加认知
都说“巧妇难为无米之炊” ， 孩子写作文 ， 其实就像做饭 。 如果他肚里没词汇、没语句 ， 那就很难把要表达的东西写出来 。 而认知 ， 就是他的“米” 。

比如我们带孩子去户外 ， 遇到路上的花花草草 ， 不要只单纯地告诉他“这是花 ， 这是草” 。 我们可以随手查是什么花什么草 ， 具体到名称、颜色、习性等 。 你每天见的不知名的花 ， 可能叫“鸢尾花” ， 而那默默无闻的草 ， 可能叫“羽衣草” 。
当孩子写风景时 ， 把这些名字往文章里一放 ， 是不是顿时就高大上且诗意了不少？
2读书要复述
我们都知道 ， 只有多读书 ， 才能写出好文章 。 但有时候却发现 ， 孩子读再多的书 ， 作文还是写不好 。 这是因为 ， 孩子肚子里的货 ， 就像茶壶里的豆子 ， 倒不出来 。 遇到这种情况 ， 该怎么办？

我们带孩子读课外书时 ， 不是读完就了事了 ， 而是要求他把看到的内容复述出来 。 刚开始孩子可能复述得比较简单 ， 但慢慢地 ， 他就能打开思维 ， 越讲越多 。 复述故事 ， 不仅能增加印象 ， 还能锻炼孩子的形象思维和想象能力 ， 并且提高写作的表达能力 。
3善用修辞手法、多观察
孩子的作文里 ， 如果能增加修辞手法 ， 那会生动不少 。 像比喻使句子更形象 ， 排比增加气势 ， 拟人更灵动 ， 等等 。
除了修辞手法 ， 我们还可以引导孩子多观察 。 比如要表达一个人“开心” ， 那就仔细观察这个人的面部表情、肢体动作和揣摩他内心的感受等等 。 通过仔细观察和详细描写 ， 孩子的作文 ， 也就不会差到哪里去了 。

布谷妈妈说：
孩子虽然常常“童言无忌” ， 但作为家长 ， 还是希望他们能写出更好的作为来 。 如果我们平时能好好引导 ， 运用好三招 ， 便能提高孩子的语言能力和表达能力 ， 让他写出优秀的作文来 。
孩子的作文 ， 哪一篇戳到了你的笑点？欢迎留言讨论 。
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【作文|小学生写作文“班主任头发像蒲公英，风一吹就秃了”老师：胆挺肥】【图片来自网络 ， 侵立删】

来源：(布谷妈妈)

【】网址：/a/2021/0219/kd723327.html

标题：作文|小学生写作文“班主任头发像蒲公英，风一吹就秃了”老师：胆挺肥