按关键词阅读：
文章图片
文章图片
文章图片
文章图片
文章图片
文章图片
文章图片
文|诚言呈语
要是我没记错的话 ， 除了小学一年级第一学期期末考试之外 ， 我的数学 ， 就没考过满分 。
这不是“凡尔赛” 。
因为你要再问的话 ， 那就是“常年徘徊在及格线的边缘” 。
我听数学课的感觉 ， 就像是外国人听“江南皮革厂倒闭了”差不多 。
都不用弯腰捡支笔 ， 也一样是听不明白 。
所以在我的印象里 ， 数学老师 ， 就像是“行走的安眠药”一样 。
但我还不敢真睡 。
因为当老师的眼神都挺好 。
虽然全程都听不懂他在说些什么 ， 也不知道他是怎么把一堆字母变成数字的 。
但只要他一回头 ， 我就必须若有所思地对他点点头 。
或许这在表演上 ， 就叫“无实物表演”吧 。
数学学渣的日常听不懂 ， 没兴趣 ， 怕老师 。
当这三个因素攒到了一起后 ， 数学课就成了我每天最难熬的45分钟 。
虽然有些话如果直白地说出来的话 ， 可能有些不地道 。
但我最喜欢在数学课上发生的事 ， 确实就是老师训别的同学 。
因为他这一训 ， 不仅让我精神变得好多了 ， 而且 ， 还能愉快地消耗掉至少五分钟 。
本着“在哪
一条辅助线 ， 就能划清我和学霸间不可逾越的“天堑” 。
所以一到考试 ， 就总感觉选择题的四个选项 ， 要么都对 ， 要么没有正确答案 。
有时候认真答的题 ， 还没有蒙的正确率高…
当然了 ， 老师也说了：
碰到不会的题 ， 就先跳过去 ， 不要影响答题节奏 。
但我这一“跳” ， 就有种停不下来的感觉 。
一张试卷 ， 半个小时就快被我给“跳”完了 。
所以考试的结果 ， 一般也都是三分天注定 ， 七分靠打拼 。
剩下的一百四十分 ， 就纯属“看脸”了 。
说到“看脸” ， 熟悉我的读者都知道 。
我这人最大的特点 ， 就是有着一副英俊的皮囊 。
（别反驳 ， 你一定知道！）
所以虽然数学成绩比较拉胯 ， 但还是晃晃悠悠地考了个本科 。
到了大学以后 ， 我的数学成绩就不再是垫底的了 。
倒不是因为我奋发图强了 ， 而是大伙全“炸”了 。
从高等数学到线性代数 ， 从微积分到概率论 。
一连串跟数学有关的科目 ， 能把我和同学掉的每一根头发都安排得明明白白 。
而且大学里的数学老师跟高中的老师还不一样 。
当你去问他们题目时 ， 他们总喜欢问一句：这样的问题你是真的不会吗？
我倒是也希望我是假不会啊！
但我还不敢言语 。
因为要是再多问两句 ， 他就该问我是怎么考上大学的了…
说实话 ， 数学差的事 ， 让我一直耿耿于怀 。
所以在大三的一段时间里 ， 我总喜欢拿出高中的数学试卷 ， 去重新攻关 。
你别说 ， 在接受了大学高知识密度的锻炼后 ， 自己的学习能力和思维方式 ， 跟高中时还真不一样 。
而分析下来 ， 问题大概也就出在了“数据处理” ， 和“不敢面对”两方面 。
数学的数据处理其实一道数学题要是“拆开”了来看的话 ， 主要元素就像是下面这张图 。
它所表达的意思 ， 就是数据、信息、处理、分析、联系和结果 。
什么意思呢 。
就是说在拿到一道“莫名其妙”的题时 ， 别上来就乱了阵脚 。
要先根据题目中的数据 ， 去提取知识点 。
最好写在草稿纸上 。
分页标题#e#【数学|数学差是种什么体验？一条辅助线，划出了我的学霸间的“天堑”】这样在思维上 ， 就划定了这道题的知识范畴 。
虽然这看上去仍然找不到什么解题思路 ， 但是完全可以把题目中的数据 ， 带入知识范围内的公式 。
能算出来什么是什么 。
而经过这道处理算出来的新数据 ， 会在题目信息量增大的同时 ， 简化解题思路的梳理 。
也就是说 ， 原本“言简意赅”的题目 ， 现在多了若干个已知数据和条件 。
而题目难度 ， 也随着数据的增加而在降低 。
当然了 ， 在中考和高考中 ， 很多题目的解题过程并不是一杆子杵到底的 。
但即便是再复杂的题 ， 按照这样的解题思路来拆分的话 ， 也不过就是多次“再分析” ， 再组合到一起的过程 。
当你已知的数据足够多了之后 ， 它们之间就会逐渐产生联系 。
而你的解题思路 ， 也会在这个过程中逐渐清晰 ， 让答案呼之欲出 。
其实这套解题办法 ， 还可以用在物理上 。
只是在这样去解物理题的时候 ， 还需要把题目“场景化” ， 以免在思路上做出违背物理规律的错误选项 。
是数学难学 ， 还是你不敢学？在前些年 ， 经常会听到学渣父母的一句话：不是学习的料 。
而我也在很多年里 ， 一直认为自己不是学数学的料 。
不过转念一想 ， 即便我在数学上 ， 真的是“逆向天赋异禀” ， 但也不能总是在中学时代动不动就考不及格吧 。
毕竟对于一个真正去学了人来说 ， 及格只不过是个最低标准罢了 。
况且 ， 有不少同学在高二 ， 甚至高三的时候 ， 在数学上逆袭了 。
难道天赋这玩意 ， 还能突然被培养出来？
我想问题 ， 是出在了“不敢面对”上 。
为什么我高中时玩不明白数学 ， 到了大三就可以了？
因为大学里的知识范围广、密度大 ， 而且几乎全是逼着你不得不去学的 。
在经过了两年这样的锻炼后 ， 你会发现自己虽然对某个科目战战兢兢 ， 但却敢于去研究了 。
这感觉 ， 就跟“靴子落地”有点像 。
而当你终于正视了困难和恐惧后 ， 你会发现包括数学在内的每一个学科 ， 其实也并没想象中的那么“高冷” 。
写在最后学霸考试靠实力 ， 学渣考试靠“视力” 。
但是视力再好 ， 终归眼界有限 。
而实力
对于学习成绩“不是特别的好”的同学而言 ， 其实很多时候 ， 问题不出在科目上 ， 也不出在智力上 ， 而是出在是否“敢学”上 。
当你在学业想要懈怠时 ， 不妨想想学习的苦和生活的苦 ， 究竟哪个更苦 ， 到底哪个苦得更久 。
至于那些为学业开脱的种种理由 ， 或许总结下来也没有多复杂 。
大概率其实可能只有一个字：懒 。
趣谈教育新鲜事 ， 大型表情包工厂 。
在这里 ， 有故事、有观点 ， 有逻辑、有深度 。
欢迎关注 。
来源：(诚言呈语)
【】网址：/a/2021/0221/kd727686.html
标题：数学|数学差是种什么体验？一条辅助线，划出了我的学霸间的“天堑”
