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文|立言教语
教育是民族资本 ， 是民族振兴的希望 。
教育帮助孩子树立正确的人生观、价值观 ， 在老师的影响下 ， 孩子逐渐拥有完备且正确的价值导向 。
对于价值观还未或正在形成的中小学生来说 ， 教育的重要性不言而喻 。
学生身心正处于发展状态 ， 极容易受外界影响 。
学校是果园 ， 老师是园丁 ， 都在盼望学生这颗小苗长成参天大树 ， 所以要细心清楚一些影响树苗成长的因素 。
课本是老师传授给学生知识的桥梁 ， 桥梁一旦出了问题 ， 知识必然会在传授中出现偏差 。
课本内容的选择确实应当严格谨慎 。
可是最近出现了一些怪现象——矫枉过正 。
01 矫枉过正真的需要吗？当今的教育 ， 无论是家长还是老师 ， 都很注重孩子的素质教育 。
老师强调“德智体美劳”全面发展 ， 家长以身作则当生活小导师 。
因为如果受到不良教育的影响 ， 在潜移默化中 ， 会对孩子的性格产生极大的不良影响 。
所以我们要严格把控对孩子传授的知识 。
可是 ， 目前有些专家的做法过于“娇气” 。 使一些作品被“违规下架” ， 丧失其艺术性 。
专家们煞费苦心 ， 一方面想要学生受经典文化的熏陶 ， 一方面又担心经典文化中的一些“违规”场景会影响学生价值观的形成 。
- 1.违反交规的文学作品——《背影》
文章中父亲翻越道路栏杆 ， 违反了交通规则 ， 导致文章移出小学课本 。
还记得曾让人潸然泪下的父亲的背影吗？
用细腻的文笔诉说了一段印象中的父亲 ， 让读者陷入无尽的相思与不舍之中 。
朱自清自己也未曾想过 ， 自己的文章“违规了” 。
后来也有专家指出 ， 朱自清文笔过于细腻 ， 情感软弱 ， 不利于学生树立坚强的品质 。
让人忍不住为作品惋惜 ， 更担心这种“矫枉过正”式教育方式 ， 若干年后 ， 课本上只有“红灯停 ， 绿灯行”这些文明行为吗？
教育是有温度的 。
不是非黑即白的判断题 ， 尤其是文学作品 。
其感情的渲染能力、表达方式等等难道不比交通规则更有价值？
- 2.因争议删除“民族英雄”称号
比如岳飞民族英雄的称号 ， 如今历史课本上已经没了 。
曾有专家提出 ， 他不符合民族英雄的要求 。
民族英雄是指抵御外敌 ， 而不是我们民族内部的矛盾 。
岳飞抗金的故事我们耳熟能详 ， 而金和我们算是同一个民族 。
【删除|因“交通违规”删除《背影》，教育本身更应明是非】与岳飞同病相怜的还有文天祥等著名的爱国主义者 。
他们一心为国 ， 奋勇反抗 ， 也曾出现在历史课本上深深鼓舞我们的爱国情怀 。
因为争议而删除是不是有些不严谨？
历史本身就存在争议 。
我们的某些专家偏要在模糊地带划上清晰的界限 ， 一旦不符合便全盘否定 。
我们不应该回避历史 ， 删除就是回避历史的表现！
教育工作者不应该以怕学生混淆、模糊的理由 ， 删除了他们搞不懂的问题 。
历史是留待后人思考的 ， 就算在课本上作为自主探究题 ， 也能引发学生的讨论与思考 ， 进去思索岳飞本人伟大的爱国精神 。
这些启发是学生主动探索获得的 ， 而不是被删掉 ， 某天懵懂地发问：“为什么这本书说岳飞是民族英雄？”
02 教育本身也要树立正确的是非观其实课本的改版和改编都是可以理解的 ， 但是以苛刻的要求去束缚文学作品 ， 会使教育越来越模式化、刻板化 。
教育是灵活的 ， 包括教育方法和教育内容 。
过度“规则化” ， 已经使《鲁智深拳打镇关西》这种名著选读消失在课本上了 。
还记得《谁是最可爱的人》这片文章吗？分页标题#e#
那种被江姐的坚强深深震撼的感觉 ， 现在的学生无法体会了 。
教育无可厚非需要严谨性 ， 所谓没有规矩不成方圆 。
可是教育本身更需要树立正确的是非观 。
教育应当还给孩子一些选择性 。
教育不应该倾倒给学生价值观 ， 不停向学生灌输所谓正确的思想 。 思想的形成的前提是有本我主见 。
教育也应当尊重文学作品的文学性 。
不应该鸡蛋里挑骨头 ， 因小失大 。 抛弃文学本身的美感 ， 非要抓住小小的“瑕疵” ， 大肆宣扬 。
让教育回归教育 ， 而不是格式化的传送知识 ， 给学生一些信心 ， 在老师的引导下 ， 会汲取、明辨有营养的知识 。
本文内容由【立言教语】原创 ， 版权归作者所有 ， 为你讲述有深度、有趣味、有帮助的教育话语 。
来源：(立言教语)
【】网址：/a/2021/0223/kd735449.html
标题：删除|因“交通违规”删除《背影》，教育本身更应明是非
