孩子越是哭闹、不讲理，越是教育的好时机，不信你看一看( 二 ) 爱一个听话乖顺的孩子是容易

文章图片
回到家垶杰还在继续闹情绪，奶奶干脆就把嚎啕大哭的他关到厕所里， “哭够才能出来！”

文章图片
真的是看得人头皮发麻。若是再想想小垶杰在黑暗的厕所里经历了什么，都会觉得脊背发凉。 ▽奶奶看起来蛮横不讲章法，心里却是非常爱这个和她相依为命的孙子的。爷爷去世后，从此屋子空荡荡的就只剩下了祖孙两人，孩子的温饱要操心，孩子的安全要看住，孩子的行为要约束。奶奶肩上的担子特别大。害怕带孩子的过程中出岔子，但凡觉得危险的，触犯到他人的，都一律禁止。于是这就出现了一个死循环：垶杰的需求在奶奶这里从未被满足过，所以他就更加好奇、更想去尝试，而这一切在奶奶的眼中都是容易闯祸的事，一定要阻止。

文章图片
奶奶不知道如何去帮助孙子正确和他人交际，怕他伤到别的小朋友，看到他离别的小朋友近一点就立马给他一把捞回来。

文章图片
垶杰大部分时间都是跟奶奶一起的，但越是这样，垶杰的人际交往就越是无法在实践中得到锻炼。

文章图片
纪录片从小垶杰的1岁9个月开始拍摄，一直跟进到3岁多，两年的时间里奶奶的管教方式没有发生丁点改变。垶杰也没有因为她的“禁打关”而被驯服地温顺一点点起来，而奶奶却“意志坚定”地相信着自己的方法。好在终于有一个人走进了他们的生活，终于把顽固的奶奶说通了一点点，也通过奶奶的配合，在垶杰身上看到了一点点改变，也给了我们很大的启示。教养孩子最佳的时机就是在危机产生时节目组的专家发现了这个孩子的问题，一次次跑到垶杰家里，做了教科书级别的教养示范。有点意思的是，从这片子里我也看到了先后两位育儿专家，因为不同的和老人的沟通方式，最后产生的效果也不尽相同。先是一位来自北京大学的罗仁福教授，他想教奶奶如何让孩子遵守规则。他来到垶杰家，垶杰想伸手抓他脸上的墨镜，无影爪不由分说的就往专家脸上招呼过去。

文章图片
奶奶正想伸手去阻止，罗教授不急不躁的回应， “想要眼镜吗，想要我就给你戴，但是有一个条件，你要坐着，不能用手拿。 ”

文章图片
垶杰在罗教授的循循善诱下，就这么乖乖坐着，放下了不安分的小手。

文章图片
罗教授告诉这些带娃的老人：“孩子的表达方式不是那么正确，会给人造成伤害的时候，我就会让他停下来，我说，停下来告诉我，你要什么我给你，然后他会停下来告诉我，或者指一指，他就会很安静，这个时候就会和你很好的互动交流。 ”

文章图片
罗教授的理论可以总结为：教养孩子最佳的时机就是在危机产生的时候，孩子的需要有时候也要适当满足一下的，制定好规则就可以让他乖乖“听话” 。不过，因为罗教授的介入时间比较短，他有些急于向这些“问题一大堆”的爷爷奶奶直接输送育儿观，却忘了对于这些从没汲取过任何育儿理论的爷爷奶奶来说一下子还消化这么高的“营养”实在太困难了。从老人茫然的眼神中，我们看得出，他们还是不知道该怎么做。第二次来的专家是国家卫健委的蔡建华主任。

文章图片
蔡主任在对待小垶杰各种行为的方式上和罗教授很相似，也是''满足法'' ，甚至在满足上还加戏码，不提规矩。垶杰要去摸蔡主任，主任不但让他摸，还拿着他的小手教他怎么摸↓

文章图片
垶杰动手去摸摄影仪器，蔡主任也没有禁止，而是看到他的动手能力不错，知道这个东西是可以转动的，还给他仪器粘胶布。
奶奶眼里这个爱闯祸、不听话的问题小孩，但在蔡建华主任眼里完全是一个正常的孩子，还有点聪明。当然，蔡主任高明又让人最为感动的地方并不只在于会用正面的方式管教孩子，而是他真正明白如何去做通这些被落后保守的育儿观捆绑了一辈子又极其顽固的老人的思想工作。先撕去高级的外衣，放下身段，蔡主任借着中午吃饭的时候和奶奶喝起了白酒。没有什么是一顿酒解决不了的。果然，奶奶三杯酒下肚，整个人也放松了戒备，没那么难沟通了。蔡主任告诉奶奶：“我说老实话，你打他一下能够解决问题，但实际上他也会形成觉得打一下或者推一下小朋友也能解决问题，或者说你尽量尽量减少，我觉得你得试一下。 ”听到“不打” ，奶奶的神经又绷起来了——道理能接受，但唯独这点很难做到。蔡主任继续攻心：“你打了是不是也没解决问题？！您得带头！”这一下子说到奶奶心坎上去了。奶奶直拍手点头说对对对。蔡主任连忙把目标降到一个奶奶能接受的范畴：“争取一个星期不打，然后2个星期。 ”