《教养的迷思》：父母的教养和孩子成长关系不大，重视同辈群体随着心理学的普及

随着心理学的普及，和人们对育儿知识的重视，原生家庭影响一个人的成长，父母的养育方式会影响孩子的性格、未来的成就，甚至人生的成败，这种观念已经深入人心，很多人也认同，孩子的问题就是父母的问题，主流专家学者对此也持支持意见。
果真如此吗？

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【《教养的迷思》：父母的教养和孩子成长关系不大，重视同辈群体】《教养的迷思》一书的作者，心理学家朱迪斯.哈里斯并不这样认为，她提出，父母对待孩子是温和还是粗暴，父母是否离婚，都并不能决定孩子的成长，父母对孩子的教育方式，对孩子的影响并不大。
所以，不必急于把孩子的错怪到父母身上，教养方式并不能决定孩子成为什么样。
这与主流的心理学研究结论大不相同。
我们来看哈里斯举的一个例子。
英国贵族社会传统的对孩子的养育方式，是孩子在出生后到8岁的时间里，主要由保姆和家庭来照料，孩子们和自己的兄弟姐妹在一起成长，很少和母亲在一起，父母也很少和他们在一起。在孩子长到8岁以后，就会被送到寄宿制学校读书，只有放假时才回家，求学的时间为10年。
这些贵族的孩子，很少和父母在一起，教养他们的是保姆、家庭老师和学校老师，按照传统育儿理论，这些孩子应该受教养他们的人影响更大。但是这些孩子在18岁成年后，他们的行为举止和谈吐，既不像保姆，也不像家庭教师，也不像学校的老师，而是像他们很少见到的父亲。

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而父亲其实基本没有教养过他们，对他们也谈不上影响，但孩子们还是像父亲，而不是像带他们的保姆、家庭教师和学校老师。
哈里斯经过研究和观察，认为儿童在家里学到的东西，并不会决定孩子在社会上的行为方式。
一个在父母面前温和有礼貌的孩子，出去在同伴时并不见得是这样。一个父母认为内向、怯懦的孩子，在别人面前，也许和在父母面前并不一样。
“在家里学的东西与外面的世界无关，当他们迈出家门，便马上将这些东西抛在脑后” 。
而英国贵族的孩子像父亲，是因为遗传的作用，而不是教养的结果。
哈里斯认为，对孩子成长的影响，主要来自于“同辈群体” ，就是孩子周围同龄的孩子们。
这一点，在移民家庭更明显，更便于观察。

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比如，父母带孩子移民到一个新的国家，父母的思维方式、生活习惯，包括表情和说话时的动作，都和当地的不同，而他们的孩子，虽然和他们生活在一起，但是在当地生活一段时间以后，言行举止就和当地的孩子越来越像，而不是像他们的父母。
比如，移民的孩子到达一个新的国家后，父母也不会当地的语言，而孩子在和当地孩子们的交往和玩耍中，逐渐学会了当地的语言，显然不是父母教的，也不是家庭的影响，而是周围小伙伴的影响。
以前说过一个亲戚孩子学说话的事情，亲戚家一家人都说方言，周围的邻居，也主要说方言，在孩子不到三岁上幼儿园前，他极少接触说普通话的大人，但是亲戚的孩子从学会说话，就是标准的普通话，孩子的姥姥都有些奇怪，这孩子怎么说普通话？
而我觉得，亲戚家孩子说普通话的主要原因，是他的小玩伴——我家嘟嘟说普通话，亲戚家的孩子比嘟嘟小几个月，但是说话比嘟嘟晚，从他几个月开始，我经常带嘟嘟去亲戚家，几乎每天都去，因为我家附近没有嘟嘟的玩伴，所以嘟嘟和亲戚家的孩子，就是彼此的主要玩伴，现在也是如此。

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亲戚家一家人说方言，而他的小伙伴嘟嘟，从说话起，就是标准、清晰的普通话，这也给亲戚家的孩子提供了语言学习的范本，所以他的语言，是向嘟嘟学得，而不是向自己父母，或同一个屋檐下的爷爷奶奶学得。
而嘟嘟说普通话而不是方言，是因为从一岁多上早托班，班里的小朋友都说普通话，而在家里，我和老公彼此说方言，和嘟嘟都说普通话。
关于同伴对孩子成长的影响，哈里斯还举了一个例子，是心理学上著名的黑猩猩实验。