四个比喻，读懂孩子——《孩子如何思考》你发现没有

你发现没有，现在年轻的家长们经常用极有创意的比喻来形容他们的孩子，比如小学阶段的孩子是“神兽” ，幼儿园的孩子叫“小怪兽” ，满地爬的小宝宝叫“四脚吞金兽”……为什么大人总爱把自己家的娃娃比成动物呢？我想，有可能是爸爸妈妈们普遍感觉孩子的行为难以理解，和孩子沟通、讲道理十分困难，走进孩子的内心世界很不容易，孩子的思维想就像一个巨大的迷宫。明明是你生养的他，但你却找不到这个“产品”的说明书。没错，研究儿童的心理，是全世界从事的人最多的一门学科，所有的爸爸妈妈都在研究，但也是未知领域最多的科学，甚至超过研究成年人的心理学。
把孩子比成“兽” ，并无助于我们增进对他们的了解，今天猴叔要跟大家分享的几个有意思的比喻，却能让我们对儿童的思维方式有所洞见。当我们了解了孩子如何思考，与我们成年人有什么不一样之后，就不再会为一些细节而纠结了，也不再会为一些功利的目标、攀比的尺度而焦虑了。

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第一个比喻——灯笼与手电筒。这两个照明工具我们都熟悉，它们有什么区别？灯笼的光是发散的，会让周围都亮起来，各种事物都可以被看到；而手电是聚光的，只有对准的地方很小的范围能被照亮，其他我们不关注的地方仍然沉寂在黑暗中，不会被我们看到。儿童观察世界的方式，或者说学习的方式，就像灯笼，而我们成年人的观察力、专注力则像手电筒。对于成年人，身边的很多事物、元素都是熟悉的，因而会被大脑忽略，大脑前额叶皮层会帮助我们过滤掉熟悉的、不重要的所有视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉信息，而让我们集中在陌生的、新鲜的信息上。这样既能保证我们的大脑工作能耗处于最经济的状态，也能让我们集中注意力学习、应对当前主要任务。
但对于儿童来说，很多事物都是新鲜的，他们的观察和学习对象无处不在，他们的注意力更加发散，这样才能保证他们在生命最初的几年里全面的了解认识世界，感受人际关系，觉察自己的能力。因为灯笼与手电筒的不同，大人在于孩子交流时，就会产生一些隔阂。比如，躺在婴儿床上的小婴儿，妈妈为了让他观察，刺激他兴奋，在他头顶上挂了一个电动旋转玩具，我们都见过的那种挂件。但妈妈发现，孩子的眼睛运动，却是随意的，没有跟着旋转的玩具在转，但他又非常专注地在看着什么。通过仔细的观察，妈妈终于发现，孩子其实盯着在看的是房间房顶上正在四处飞舞的一只苍蝇。大人以为观察电动玩具的旋转是学习，其实对于孩子而言，看房间里飞的苍蝇也是学习。
【四个比喻，读懂孩子——《孩子如何思考》】再如，刚刚学会走路的小Todller ，妈妈带他去公园，他却被公园大门前的一小段上下坡吸引住了，一遍一遍地上坡下坡，走得不亦乐乎。妈妈急着带孩子去公园里面看花草，看湖光山色，殊不知，现在最吸引孩子的就是自己走坡路的训练。理解了灯笼与手电筒的差异，我们就能更好地顺应孩子的注意力特点和学习习惯，避免以大人的意志为主设计孩子的观察和探索，避免忽略孩子自己的兴趣，打断他自发的、也是最高效的学习进程。

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第二个比喻——饼干与西兰花。这其实是一个有趣的实验。 1-2岁的宝宝爱吃饼干还是西兰花？猜也猜得到，绝大多数宝宝都会毫不犹豫地选择饼干。实验者选择了18个月的宝宝，然后在他面前，表演吃西兰花，做出很美味享受的样子，再表演吃饼干，做出很恶心难吃的样子。然后实验者对宝宝说：“请给我一些吧？”18个月大的宝宝，普遍会在不解和犹豫之后，递给实验者西兰花。因为他们发现，实验者刚才表现出了对西兰花的喜好和对饼干的厌恶。而同样的实验，对象换成14个月的宝宝，结果就大相径庭了，多数宝宝会递给实验者饼干，因为他们并没有理解实验者之前的行为，而是发自内心地觉得饼干好吃。
这个实验生动地告诉我们，儿童理解别人、与别人共情的能力是习得的，与孩子的年龄和经验有关。听懂我们大人的话，主动配合大人的要求，理解大人的感受，体察大人的情感，这种能力不是天生的。过分要求很小的孩子理解大人并配合，是不现实的。但这种能力是可以习得的，我们完全可以在这个阶段和孩子讲道理，分享自己的感受和体会，这对于孩子的智力与情感的发育是很有意义的。