【戒尺|教育惩戒新规3月将行：“戒尺”还给了老师，但他们不敢接了|体罚】_

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戒尺|教育惩戒新规3月将行：“戒尺”还给了老师，但他们不敢接了

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戒尺|教育惩戒新规3月将行：“戒尺”还给了老师，但他们不敢接了

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“不能因为麻烦就不做；透过现象看本质，这里是小编”
俗语都是人说的。
但是随着时代的变迁，有些俗语明显是不符合主题的。
“棍棒底下出孝子，脏活累活出孝媳”

孝子不是打出来的，是心甘情愿的。
孝媳也不是累出来的，她们也是父母当中的心肝宝贝，凭什么给你当保姆？

以此现象为契机，我想说说如今的教育界惩罚。
缺舟：
惩罚和体罚，严待和虐待。
【戒尺|教育惩戒新规3月将行：“戒尺”还给了老师，但他们不敢接了】同样是一字之差，结果千差万别。
而性质上也是有所不同。

如何把握当中的尺度，不是老师说了算，而是学生以及家长。
现在有了规定，但是对于老师来说也有些提不上劲。
大家纷纷表示，现阶段还是“教书”这个人物最实际。

近年来，我们也确实经历了很多老师虐打学生的新闻，但是也有一些。
是学生小题大做，小小的惩处，结果自己就满腹怨气和牢骚。
甚至选择单独举报到教育局，有的就和家长添油加醋，最终导致家长兴师问罪。

伴随着网络的发达，小打小闹的事情就捅到了大众眼前。
引发舆论关注之后，最骑虎难下的当然是老师，这个成年人。
因为学生相对来说还是个弱势群体，你就算追责又能走到哪一步呢？

但是老师不同，轻则就是诫勉谈话，重则那就是停职查看，甚至有可能丢掉岗位。
而不论哪一种，对于老师以后的教学生涯都是个非常严厉的打击。
所以在出现了很多次“教训”之后，老师们学乖了。
“顺其自然”
有问题，我不管，我就是尽量处于中立，我就负责好把相关的知识教到位就行。

那些我就报给家长，我也不体罚你，最多就是言语上教育两句。
省得惹来一身臊。
在这种背景之下， 3三月教育惩戒（试行）新规颁布。
有些人依然发出了自己的心声：“好难”
我们先来看一下，这个所谓将“戒尺”还给老师的新规是怎么说的。
目的：主要是为了育人。
有错就要受罚，知错能改要表扬。

注重和学生的沟通。如果学生意识到错误，可以提前解除教育惩戒和纪律处分。
惩戒的情景：
①故意不完成教学任务以及不服从学校管理制度。
②扰乱教学任务、课堂以及教学秩序。

③包括但不限于吸烟、喝酒等违反学生守则的行为。分页标题#e#
④实施有害自己或者他人身心健康的行为。
⑤侵犯他人（同学、老师等）合法权益。

⑥存在其他违反校规校纪的行为。
具体的实施手段：
轻
※点名批评
※赔礼道歉、作出书面或者口头检讨
※追加额外的教学或者班级公益服务任务

※教学时间内，在课堂外站立（范围一节课）
※课后教导
ps：适当方式告知家长
较重
在上述轻的基础上。
暂停或者限制学生参加校外集体活动，以及其他的外出集体活动。
ps：及时通知家长。

严重
上述两种标准主要针对的是全年级，而严重方面不能针对小学低年级或者幼儿园。
Ⅰ停课或者停学（范围为一周）
Ⅱ专管法治的人员进行训诫

Ⅲ专业人员介入，进行行为干预
Ⅳ九年义务教育阶段，可给予警告、严重警告、记过等除了开除学籍之外的一切纪律处分
Ⅴ高中阶段，严重的话，可以开除学籍。

我们再来看看“紧箍咒” 。
?不能使用直接对于身体造成痛苦的体罚。
os：我觉得适当还是可以，毕竟隔着衣服拍打几下，她也能够长记性。
只要不是造成那种明显的伤情或者淤青就好。

?间接伤害身体、心理的变相惩罚。
例如罚站时间过度，反复抄写。
os：有些我还是很同意的，但是我觉得反复抄写没有毛病。

温故而知新么，家庭作业的作用不也就在此。
对于那些实在是学不会的，好脑子不如个烂笔头，有必要强化他们记忆。
我不觉得一二十遍有些过分。（某篇诗词或者某个字，某个单词）
当然如果是那种很长的课文，特别是全文背诵的，抄很多遍，自然不合理。

?辱骂或者以歧视性和侮辱性的言行侵犯个人尊严。
os：不经意之间的感叹词或者调侃，我觉得还是可以的。
“我在教室里都不敢抽烟，就怕点燃了你们群草包”
虽然草包是个侮辱词，但老师也是人，也需要对于情绪进行一个发泄。
同时也是希望学生们知耻而后勇。

?因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生。
os：连坐式的惩罚当然不可取。
需要针对性的进行处理，但是也需要谨防“法不责众”这一隐藏做法。
因为有些人可能会选择联合众人和老师进行对抗。
所以在对于一些个人犯错的时候，有必要让更多的人明白当中意义。（而不是惩罚他们）

?学业成绩惩罚学生
os：分分分，学生的命根。什么时候你考好的学校不用分数说好，这样的情况就消失了。
但这就是教育的甄别，所以有些时候，适当的教育还是可以的。

?个人情绪惩罚学生
os：这个确实是很多老师存在的，往往在训斥的过程中，逾越了尺度。
就是将个人情绪带入其中。

?让学生惩罚学生
os：这个是非常不可取的。

?其他侵害学生权利的做法
十年树木，百年树人。
教书容易，育人不容易，特别是如今的大环境之下.
给老师的教育提出了更多的难度。

除了学生和老师之间，家长有些时候也加深了这种矛盾，增加了束缚矛盾。
在这项规定里边，给予了老师的惩处权利，但是辩解权利很少。
家长们如果对于惩罚有异议，可以提起申诉。

学校或者其他的教育部门都可以。
最终如果说是没什么问题，老师能够得到什么？
一段日子的如履薄冰？

但是一旦出现问题，那可能是整个教育生涯的断送。
简单的加减法会算吧？
我找到了一个评论较多的动态，前七名的网友，全都表现出一种无力感。

他们还是有些害怕。
但是有些事情不能因为害怕，或者存在一定的掣肘，他就不做了。
麻烦指定是有的，困难也是客观存在的。

需要学生、家长还有老师，三方面做好良好的沟通，才是重中之重。
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