【2021|2021年英语教师实习报告】1、精编word文档 下载可编辑英语教师实习报告这学期是我任教的第一学期 ， 我担任初一级七班 ， 八班的英语教学 。
由于教学经验颇浅 。
因此 ， 我对教学工作不敢怠慢 ， 认真学习 ， 深入研究教法 ， 虚心向前辈学习 。
经过一个学期的努力 ， 获取了很多宝贵的教学经验 。
以下是我在本学期的教学情况 。
教学就是教与学 ， 两者是相互联系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有学者 。
学生是被教的主体 。
因此 ， 了解和分析学生情况 ， 有针对地教对教学成功与否至关重要 。
最初接触教学的时候 ， 我还不懂得了解学生对教学的重要性 ， 只是专心研究书本 ， 教材 ， 想方设法令课堂生动 ， 学生易接受 。
但一开始我就碰了钉子 。
在讲授第一课的时候 ， 我按照自己的教学设计 ， 上了一堂自认为明白易 。

2、懂而又不死板的课 ， 认为教学效果如期理想 ， 怎知小测出来才知道不如人意 。
后来听同学们反应 ， 才知道我讲的口语大部分同学听不懂 ， 而教学的部分内容同学们以前从来未接触过 。
从而可知 ， 我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况一方面 ， 农村的学生英语听 ， 说的能力相对较弱 ， 授课采用较深的全英教学 ， 同学们还不能适应 。
另一方面 ， 七班的同学比较活跃 ， 上课气氛积极 ， 但中等生占较大多数 ， 尖子生相对较少 。
因此 ， 讲得太深 ， 没有照顾到整体 ， 而八班的同学比较沉静 ， 学习欠积极性 ， 虽然优良生比例大 ， 但中下层面而也广 ， 我备课时也没有注意到这点 ， 因此教学效果不如理想 。
从此可以看出 ， 了解及分析学生实际情况 ， 实事求是 ， 具体问题具体分析 ， 做到因 。

3、材施教 ， 对授课效果有直接影响 。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。
这一理论在我的教学实践中得到了验证 。
教学中 ， 备课是一个必不可少 ， 十分重要的环节 ， 备学生 ， 又要备教法 。
备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛和积极性 ， 曾有一位前辈对我说“备课备不好 ， 倒不如不上课 ， 否则就是白费心机 。
”我明白到备课的重要性 ， 因此 ， 每天我都花费大量的时间在备课之上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 不满意就不收工 。
虽然辛苦 ， 但事实证明是值得的 。
一堂准备充分的课 ， 会令学生和老师都获益不浅 。
例如我在教授unit3.lesson9的时候 ， 这课的主题是“如何询问和回答时间” ， 教学难度比较大 。
如果照本宣科地讲授 ， 学生会感到困 。

4、难和沉闷 。
为了上好这堂课 ， 我认真研究了课文 ， 找出了重点 ， 难点 ， 准备有针对性地讲 。
为了令教学生动 ， 不沉闷 ， 我还为此准备了大量的教具 ， 授课时就胸有成竹了 。
当讲到“half”的时候 ， 我拿出准备好的圆卡纸 ， 把它剪成一半 ， 告诉学生这是圆的一半 ， 也就是half 。
讲到”quarter”时 ， 又把半圆剪成一半 ， 那么剩下来的就是圆的四分之一 ， 也就是”quarter”了 。
这样学生就形象地明白了这两个单词 。
而讲到如何表达时间时 ， 我用了一个用红卡纸做的大钟 ， 同学们一开始就被它吸引住了 ， 显得颇有积极性 。
用实物让学生练习”whatsthetimeits”的句型 ， 学生特别用功 ， 教学效果十分理想 。
相反 ， 我没有认真备课的时候 ， 课 。

5、堂气氛沉闷 ， 教学效果不好 ， 与此相比可见 ， 认真备课对教学十分重要 。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要 。
备课充分 ， 能调动学生的积极性 ， 上课效果就好 。
但同时又要有驾驭课堂的能力 ， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学 。
因此上课一定要设法令学生投入 ， 不让其分心 ， 这就很讲究方法了 。
上课内容丰富 ， 现实 。
教态自然 ， 讲课生动 ， 难易适中照顾全部 ， 就自然能够吸引住学生 。
所以 ， 老师每天都要有充足的精神 ， 让学生感受到一种自然气氛 。
这样 ， 授课就事半功倍 。
回看自己的授课 ， 我感到有点愧疚 ， 因为有时我并不能很好地做到这点 。
当学生在课堂上无心向学 ， 违反纪律时 ， 我的情绪就受到影响 ， 并且把这带到教学中 。

6、 ， 让原本正常的讲课受到冲击 ， 发挥不到应有的水平 ， 以致影响教学效果 。
我以后必须努力克服 ， 研究方法 ， 采取有利方法解决当中困难 。
英语是一门外语 ， 对学生而言 ， 既生疏又困难 ， 在这样一种大环境之下 ， 要教好英语 ， 就要让学生喜爱英语 ， 让他们对英语产生兴趣 。
否则学生对这门学科产生畏难情绪 ， 不原学 ， 也无法学下去 。
为此 ， 我采取了一些方法 ， 就是帮助班上的同学改英文名 ， 尽量多讲一些关于英美国家的文化 ， 生活故事 ， 近来更帮部分同学交上了”penfriendinamerica” ， 让他们更了解英语 ， 更喜欢学习英语 。
因为只有英语水平提高 ， 他们才能达到交异国笔友的目的 ， 同时也可以提高同学们的英语写作能力 ， 对成绩优秀的同学很有好处 。
。

7、因为英语的特殊情况 ， 学生在不断学习中 ， 会出现好差分化现象 ， 差生面扩大 ， 会严重影响班内的学习风气 。
因此 ， 绝对不能忽视 。
为此 ， 我制定了具体的计划和目标 。
对这部分同学进行有计划的辅导 。
例如在七班 ， 我把这批同学分为三个组 。
第一组是有能力提高 ， 但平时懒动脑筋不学的同学 ， 对这些同学 ， 我采取集体辅导 ， 给他们分配固定任务 ， 不让他们有偷懒的机会 ， 让他们发挥应有水平；第二组是肯学 ， 但由于能力不强的同学 。
对这部分同学要适当引导 ， 耐心教导 ， 慢慢提高他们的成绩 ， 不能操之过急 ， 且要多鼓励 。
只要他们肯努力 ， 成绩有望搞提高；第三组是纪律松散 ， 学习不认真 ， 基础又不好的同学 。
对这部分人要进行课余时间个别辅导 。
因为这部分同学需要一 。

8、个安静而又不受干扰的环境 ， 才会立下心来学习 。
只要坚持辅导 ， 这些同学基础重新建立起来 ， 以后授课的效果就会更好 。
英语是语言 。
困此 ， 除了课堂效果之外 ， 还需要让学生多读 ， 多讲 ， 多练 。
为此 ， 在早读时 ， 我坚持下班了解早读情况 ， 发现问题及时纠正 。
课后发现学生作业问题也及时解决 ， 及时讲清楚 ， 让学生即时消化 。
另外 ， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式 ， 提高他们的能力 。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果 ， 因此应该予以重视 。
考试前进行有系统的复习 ， 考试后进行学科总结 。
从中段考试可以看出两个班的平均水平相当 ， 八班的差生面相对较大 。
所以在中段考后的时间里 ， 我把力量主要集中在两班的差生辅导上 ， 特别是八班 ， 以缩短差距 。
另外 ， 还发现学生的综合能力不够强 ， 所以以后的教学中要加强这方面的训练 。
让学生轻松学 ， 容易掌握 。
而期考结果证明 ， 适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助 。
经过一个学期的努力 ， 期末考就是一种考验 。
无论成绩高低 ， 都体现了我在这学期的教学成果 。
我明白到这并不是最重要的 ， 重要的是在本学期后如何自我提高 ， 如何共同提高两班的英语水平 。
因此 ， 无论怎样辛苦 ， 我都会继续努力 ， 多问 ， 多想 ， 多向前辈学习 ， 争取进步 。
以上就是我在本学期的教学工作总结 。
由于经验颇浅 ， 许多地方存在不足 ， 希望在未来的日子里 ， 能在各位领导老师 ， 前辈的指导下 ， 取得更好成绩 。
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来源：(未知)

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