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作文|小学生作文《脏话风波》逗乐众人,老师看后都夸:妙语连珠啊



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作文|小学生作文《脏话风波》逗乐众人,老师看后都夸:妙语连珠啊

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作文|小学生作文《脏话风波》逗乐众人,老师看后都夸:妙语连珠啊

孩子们在上小学后 , 就正式开启了他们的学习生涯 , 尤其是在学业竞争压力较大的当下 , 孩子们的学习成绩 , 更是家长们关注的重点 。
不过在小学阶段的“三大主科”中 , 语文方面的学习却常被父母们所忽视 , 甚至有很多家长认为 , 只要孩子死记硬背一通 , 语文成绩就能提升 。

语文学科其实是这“三大主科”中 , 最难实现成绩提升的 , 比如说英语、数学时常有得满分的 , 但是语文得满分却很难 , 而这主要是因为占了分数“大头”的写作 , 着实让很多孩子为之苦恼 , 正所谓“得作文者得天下” , 而作文也确实是真的不好写 。

小学生作文《脏话风波》逗乐众人 , 老师看后都夸:妙语连珠啊
  • 有一篇小学生作文引发了网友的关注 , 虽然文笔上还能看出一些稚嫩 , 但是在遣词造句上 , 却让网友们直呼“有天赋” 。
杭州夏衍小学的五年级学生陈浩 , 在听了老师劝导学生们不要讲脏话的班会后 , 写下了一篇小作文 , 名字就叫《脏话风波》 , 单纯从名字上看 , 这篇小作文的基调就让人有耳目一新的感觉 。

  • 在作文中 , 陈浩描述了班上的同学在新学期开始后 , 有说脏话的表现 , 而且自己也犯过类似的错误 , 陈浩还分析了同学们说脏话的原因 , 并且表示自己在听到老师的教诲后 , 十分地懊悔和自责 , 最后还向老师表达了郑重的道歉 。
整篇文章的思路清晰值得肯定 , 不过更加令人眼前一亮的 , 还是陈浩同学使用的成语 , 在这篇小作文中 , 他用到了25个成语 , 并且成语的使用十分准确 , 在老师看到陈浩的这篇作文后 , 评价其是“妙语连珠” 。

而在网友们看到这篇作文后 , 也纷纷感慨:
“五年级的孩子 , 能够把成语运用得这么好 , 真是有写作天赋!”
“老师说其实妙语连珠 , 果然是没有说错他!”
为什么有的孩子写作文 , 可以通篇流畅、娓娓道来 , 而有的孩子却为此狂咬笔头 , 无从下笔?于是有很多的家长抱怨 , 自家孩子没有所谓的“写作天赋” , 但是其实小学阶段的作文写作 , 并非单纯靠天赋 。
为什么很多孩子 , 会觉得作文难写?并非没有“写作天赋”▼为了应付考试 , 没有写作动力
当孩子写作的目的是应付作业或者考试时 , 自然会缺乏写作动力和写作热情 , 孩子没有想要表达的内容 , 一味地敷衍了事 , 这自然会让作文因为缺乏思考 , 而显得内容贫瘠 , 没有写作动力让孩子在作文写作面前 , 显得十分被动 。

▼缺乏生活观察 , 没有写作素材
当孩子们缺少对生活的观察时 , 他们便无法从生活中获得写作素材的积累 , 孩子们没有生活经验作为灵感来源 , 很难在作文写作中做到全情投入 , 孩子因为没有相关的生活体验 , 很容易把作文写得“假大空” 。
▼没练习过遣词造句 , 没有写作技能
当孩子有想要表达的东西时 , 他们还需要一定的写作技能来支撑 , 这样孩子才能够做到避免词不达意、逻辑混乱的情况发生 。
尤其是在遣词造句这方面 , 如果孩子们不能对词语灵活运用 , 那么孩子在写作时常会出现“凑字数”的情况 。

在小学阶段的作文学习中 , 孩子们容易受到 , 哪些来自父母的错误引导?1)过于“投机取巧”
很多家长希望在短时间内 , 让孩子的写作能力有大的突破 , 于是便会对各种“走捷径”的方法趋之若鹜 。
于是要求孩子“背作文框架”“背范文” , 来应付考试的家长不在少数 , 父母以为这样可以让孩子的作文分数提高 , 但是却不知自己正在限制 , 孩子在写作中的想象力和创造力发展 。

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有些父母为了让孩子的作文 , 看起来很“有意义” , 要求孩子的作文一定要有“基调” , 但对于小学阶段的写作威严 , “有意义的事”和“有意思的事”都可以作为孩子的素材来源 , 并非一定要如部分家长们倡导的那样“唱高调” 。
3)过于“急于求成”
在写作能力提升方面 , 孩子们需要不断地积累才能有所成效 , 但是很多家长却缺乏积累的耐心 , 一味地希望能够在短期内看到成效 。
家长们急着给孩子报名写作班 , 短时间内看不到成绩提升 , 就急着换补习老师 , 急于求成的家长们让自己更焦虑 , 同时也让孩子在写作时更不自信 。

父母们如何引导 , 才能够帮助孩子 , 写出一篇好作文?◆建立素材库
在日常生活中 , 家长们除了要引导孩子多观察 , 还要帮助孩子做好素材积累 , 写作素材库的建立 , 不仅为孩子提供了练笔的机会 , 同时也让孩子实现了素材内容的长期积累 , 这样孩子在写作时 , 就不会“无从下笔”了 。
◆列出写作提纲
写作并不是一个提笔就写的过程 , 在下笔前 , 孩子们需要整理好文章的写作思路 , 对于文章的结构有所塑造 。 当孩子在脑中或者纸上 , 形成了一个大致的写作提纲后 , 文章的逻辑就会随之清晰起来 , 孩子也就不会写跑题了 。

◆做好摘抄 , 多练笔
做摘抄可以让孩子在词汇量 , 以及写作文笔上有所积累;而在练笔的过程中 , 孩子对于词汇以及文笔的运用 , 会有一定程度的提升 , 这样孩子就可以减少“想得好 , 但是写得不好”的尴尬 。
在摘抄时 , 孩子可以从经典文章开始;在练笔时 , 孩子可以从仿写句子开始 , 感受语句的另一种表达 。

对于作文的写作 , 家长和孩子们都应该端正态度 , 想要写好作文真的不简单 , 而且写好作文 , 是一件需要长期积累的事 , 并非单纯地依仗写作天赋 , 就能轻易得高分的 。
留言板话题:大家对于孩子的写作水平提升 , 有哪些经验分享呢?
【作文|小学生作文《脏话风波》逗乐众人,老师看后都夸:妙语连珠啊】(图片来源于网络 , 如有侵权请联系删除)


    来源:(宋妈说育儿)

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