（2）、说一说 自己知道的其他汉字的来历 。
（3）、注意检查几个生字的读音.（三）、学生汇报第二题 。
教师作适当评点 。
(四）、白板出示学生小组评价表,评价小组情况【设计反思：信息技术与课堂的整合 ， 有利于提高课堂的教学 。

7、效率 ， 能够让学生更直观地了解本课的内容及重难点 ， 还可能通过生动的画面 ， 激发学生学习的兴趣 ， 加深对学生对学 习内容的印象和理解 。
在本节课中,充分利用多媒体课件 ， 将字谜、谐音、歇后语等中华文字的魅力展现在学生面前 ， 如：对谐音的教学中 ， 出示谐音笑话画面 ， 让学生在欢声笑语中了解内容.再如：教学甲骨文与金文的区别时 ， 为了直观地让学生认识它的写法 ， 出示了多媒体册的不同写法课件 。
在学生学习中即时出示白板出示学生小组评价表 ， 评价小组情况,有利于学生掌握自己的学习情况 ， 提高学习动力 。
】 。
三、总结拓展 ， 激发学生探究白板出示活动要求及活动记录卡.教师谈话：通过上面内容的学习 ， 我们已经充分感受到汉字的有趣 ， 的确 ， 这也为我们进一步探究汉字的奥秘 ， 进一步学习汉字提供了有效的途径 。
在课后 ， 同学们利用小组合作的方式要进一步搜集相关资料 ， 填写活动记录卡 。
【设计反思：课后搜集或编写字谜 ， 开展猜字谜活动 ， 体会汉字的有趣 。
并填写活动记录卡 ， 在下一节课上用学生共同讨论 ， 评出最佳活动小组2个 ， 在学生小组评价表中加3星 ， 其它小组加1星 ， 结合教学活动中的评价 ， 评价出最佳学习小组.利用白板出示学生小组评价表 ， 可以随时根据学生学习情况进行即时性的展示 ， 增加了学生学习兴趣.体现了多媒体的在课堂中的重要作用 。

来源：(未知)

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标题：(最新整理)有趣的汉字教案修改及教学反思( 二 )