接下来 ， 我们顶着多方的压力 ， 毅然结束了分两类班的做法 ， 还了老师、学生、家长一个公平 。
还有 ， 教学质量进步的 。

12、起点往往是大家争议的焦点 。
我们改革的结果是 ， 对初一新生进行统一的基本文化素质测试（语、数、外三科） ， 记录下班级成绩综合值和全校综合值的差值 ， 依此作为该班三年是否进步的基数 。
如此 ， 所有任课教师都表示认可 。
再如 ， 我们对老师岗位的确立放弃了行政指令权 ， 实行优化组合制 。
即 ， 学校只聘任教学组长（两个班一组） ， 教学组其他成员由组长聘任 。
如此 ， 学校诞生了18个你不必过多操心的“舍命”战斗团队 。
这样的人文性制度改革 ， 充分体现出学校在管理过程中对热爱、平等、信任、信心和方法元素的科学利用和发挥 ， 实现“让制度成为新理念对大家强力召唤”的管理目标 。
4、开展弘扬理念精神的行为文化在队伍建设方面 ， 我们主要做六件事一是明 。

13、确确立队伍建设工程目标 ， 即“四.三”队伍思想建设目标树立三新观念（新思想、新举措、新成果 。
）；坚持三个首位（团结首位、工作首位、学习首位 。
）；发扬三种精神（主人翁精神、头雁精神、奉献精神 。
）；争创三个一流（一流的管理、一流的队伍、一流的质量 。
）二是深入学习领会学校育人理念内涵五元素 ， 提高大家践行理念元素的自觉性 。
三是经常举行内部践行学校教育理念内涵元素先进典型汇报会 ， 让大家看到有型的学习标杆 。
四是经常组织大家了解国内外教育现状 ， 走出去参观市内外名校 ， 开阔大家的前进视野 。
五是实施“青青鸾结对”工程 ， 努力让大家保持在一个奋进的梯队里 。
六是注重公仆垂范感召作用 。
如 ， 在今年田径运动会开幕式时 ， 天空突然 。

14、下起中雨 ， 坐在主席台上的领导们本可以把桌椅后移两米到楼雨门下面 ， 但大家相互看了看 ， 谁也没有言语 ， 大家心领神会 ， 任雨水淋湿衣襟；有几位应邀前来参加开幕式的外单位领导 ， 在我们的感召下 ， 也拒绝退场 ， 一同和我们接受了天雨的洗礼 ， 直至开幕式结束 。
这是一次最形象的践行尊重与平等的展示 。
又如 ， 因我校是布局调整新建校 ， 老师和同学们来自四面八方 ， 除住宿的外 ， 还有很多人中午需要在学校就餐 ， 而原来的餐厅太小 ， 仅供学生就餐还要分三轮 ， 根本没有教工餐厅 。
对此 ， 学校几年如一日 ， 执着努力 ， 终于以为师生着想办实事的真诚和突出的业绩感动了上级领导 ， 于XX年 ， 在原来谁都认为不可能的地方建起了融学生餐厅、教工餐厅、大型报告厅于一体 。

15、的多功能厅 ， 现已竣工 ， 不久就将投入使用 ， 不仅实现了学生、老师一次性就餐 ， 还结束了原来一个年级的学生或家长集中活动时只能在操场忍受风吹日晒的窘境 。
在学生管理工作中 ， 学校把学生作为一支主力军 ， 以自主管理为主线 ， 实行班级综合实践周制 。
就是每周有一个班全面负责学校的环境卫生、秩序监督、课间评比等各方面的日常管理 ， 同时集中进行学校文化内涵学习研讨 ， 走出校外开展社会公益活动等等 。
在整周的活动中 ， 每个人都有具体的分工 ， 都有展示自己长项的舞台 ， 都是实实在在的管理者 。
特别是我们开展的“用学校教育理念五元素解读自己的思想行为”实践活动 ， 让很多同学的心灵发生震颤 ， 一周过去你会发现 ， 每个学生都象一下长大了许多 。
在课堂 。

16、教学改革方面 ， 学校的基本原则是教无定法 ， 集众家之长为我所用；焦点是要变“苦学”为“乐学”；方法是以创造引人入胜的知识情境为载体 ， 最大化激发学生的求知欲望 。
依此 ， 学校改革创建了“激欲牵手”课堂教学模式 。
基本环节是激欲入境 ， 牵手互助 。
展示质疑 ， 点拨提升 。
检测补漏 ， 实现目标 。
基本课型有自学互学展示课；质疑拓展提升课；单元强化巩固课 。
在具体操作中 ， 我们重点抓了三个要害环节一是优化学生学习心态 。
对此 ， 我们全面开展了事实启智活动 ， 通过大量学生们熟悉的事实 ， 让大家从内心体会到 ， 学习是为他们一生创造财富和幸福的活动 ， 是一人学好 ， 家人、亲友、老师、同学都快乐的善美之举 ， 慢慢的 ， 绝大多数学生便没有了学习就是苦差事 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年特色学校总结( 三 )