2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理 ， 了解一些简易的创作意图和手工制作的方法 ， 进行简单的设计和装饰 ， 感受设计制作与其它美术活动的区别 。
3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感 ， 能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述 ， 说出其特色 ， 表达自己的感受 。
4.综合探索学习领域造型游戏的方式 ， 结合语文、音乐等课程内容 ， 进行美术创作表演和展示 ， 并发表自己的创作意图 。
五、提高教学质量的具体措施1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来 ， 强调知识和技能在帮助学生美术生 。

7、活方面的作用 ， 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 。
2.多种形式 ， 组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性 ， 人类社会的丰富性 ， 并在一种广泛的文化情境中 ， 认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献 。
同时 ， 培养学生对祖国优秀文化的热爱 ， 对世界多元文化教育的宽容和尊重 。
3.采用多种办法 ， 使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展 ， 最大限度地开发学生的创造潜能 ， 并重视实践能力的培养 ， 使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力 。
通过综合学习和探究学习 ， 引导学生在具体情境中探究与发现 ， 找到不同知识之间的关联 ， 培养学生的创新意识与解决问题的能力 。
4教师的评价要体现多维性和多级性 ， 适应不同个 。

8、性和能力的学生的美术学习状况 。
六、周教学进度安排：周次、日期、活动内容1、2月11日2月13日、2月11日(星期五 ， 农历正月初九)教师报到2月12日学生注册缴费、始业教育2、2月14日2月20日、正式上课椅子设计3、2月21日2月27日、民乐放光彩4、2月28日3月6日、舞台美术设计5、3月7日3月13日、小小果壳箱6、3月14日3月20日、中华扇子7、3月21日3月27日、亭子8、3月28日4月3日、夸张的脸9、4月4日4月10日、清明节水墨人物画10、4月11日4月17日、齐白石笔下的蔬果11、4月18日4月24日、期中考试12、4月25日5月1日、五一国际劳动节映日荷花别样红13、5月2 。

9、日5月8日、弯弯的小路14、5月9日5月15日、奇妙的点彩画15、5月16日5月22日、装饰纹样16、5月23日5月29日、做做陶艺17、5月30日6月5日、中国传世名作18、6月6日6月12日、端午节复习19、6月13日6月19日、复习20、6月20日6月26日、期末考试21、6月27日7月3日、学期结束工作 ， 7月3日暑假开始五年级下册美术教学计划篇三一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚 ， 并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力 ， 其中对绘画材料的运用能力较强 。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型 ， 并能大胆地发挥想象 ， 作品内容丰富 ， 富有生活情趣 。

10、;
有较高的创新意识和较好的心理品质 。
但也有一部分学生空间感较弱 ， 对一些废旧材料的综合运用能力较差 ， 有待进一步地提高 。
二、对教材内容的分析(一)教学重点1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识 ， 体验色彩的表现力 ， 并能有目的地加以运用 。
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物 ， 表达自己的情感 。
用各种瓶子及其它塑造材料 ， 大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型 。
(二)教学难点1.利用多种媒体 ， 如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品 。
2.欣赏情节性比较强的中外作品 ， 认识该美术作品的艺术特点 。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物 ， 表达自己的兴趣与愿望 。
4.运用对比与和谐、对称与均 。

11、衡等组合原理 ， 通过植物籽粒 ， 纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计 。
5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型 ， 并用水粉颜料加工、装饰 。
三、教学任务、目标(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动 ， 尝试各种工具、材料和制作过程 ， 学习美术欣赏和评述的方法 ， 丰富视觉、触觉和审美经验 ， 体验美术活动的乐趣 ， 获得对美术学习的持久兴趣;
了解基本美术语言和表达方式和方法 ， 表达自己的情感和思想 ， 美化环境与生活 。
在美术学习过程中 ， 激发创造精神 ， 发展美术实践能力 ， 形成基本的美术素养 ， 陶冶高尚的审美情操 ， 完善人格 。
(二)各学习领域目标1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言 ， 学习使用各种工具 ， 体验 。

来源：(未知)

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标题：年级|五年级下册美术教学方案( 二 )