教学楼 走道、楼梯等出口都十分宽敞 ， 便于交通和疏散 。
室内设施齐全：有 符合中学生年龄特征的桌椅、中学生床、洗用具等物品；每班配备教 师负责中学生的生活、教育活动 。
所有活动室具有足够的采光、照明 和换气环境 ， 所有指标符合卫生要求 。
校内环境清洁 ， 功能设施齐全 ， 可绿化面积绿化覆盖率达 100% 。

7、 。
绿化带内无杂物 ，教室、办公室整洁卫生 ，窗明几净 。
室内空气清新 ，通风好 ， 物品摆放有统一规范 。
垃圾箱设置数量足够 ， 位置合理 ， 垃 圾日产日清 ， 有专门的清洁员负责清扫 。
校校内设有地下停车场 ， 车 位足够 ， 通道畅通 ， 标识明显 ， 车辆停放整齐 。
中学生周边环境安静 ，无噪声污染 。
2、安全温馨的心理环境 在建设健康育人环境的过程中 ， 我校 特别注重安全温馨的心理环境的创设：A. 形成中学生成人之间良好的人际关系 。
教师间如果相互关心、 相互帮助 ， 会给班、校带来一种温情的气氛 ， 容易激发出积极性的社 会性行为 。
中学生也会从中耳濡目染 ，不仅学会体察别人的情绪情感 ，也能学会正确、适宜的行为方式 。
所以 ， 我校全 。

8、体教职员工都能做到 相互尊重、关心、团结 ， 成为中学生良好社会性发展的榜样 。
B. 建立教师与中学生的平等关系是创设健康心理环境的关键 。
我校以“蹲下来与孩子说话、给孩子一个鼓励的眼神、摸一摸、拥抱 一下孩子”等 ， 给予孩子们支持、尊重、接受的情感态度和行为 ， 建 立了师生间平等、 尊重的积极关系 ，也进一步培养了中学生良好的社 会性行为 。
C. 建立同伴间相互关心、 友爱的良好气氛是创设安全温馨的心理 环境的重要内容 。
中学生与中学生之间的关心 ，爱护有时会比老师的 照顾更能让中学生接受 。
我们善于启发、引导中学生的这种潜能 ， 为 中学生创造了一个积极交往的游戏环境 ，从而有效地影响中学生的交 往态度和社 。

9、会行为 ，建立了一个充满友爱气氛的大家庭 ，让中学生在 潜移默化中受到健康教育的感染和熏陶 。
三、 加强健康服务1、我校学校配备常用诊疗设备和处理一般伤病事故所需的医疗用品 。
中学生制定落实全国学生常见病综合防治方案的计划和措 施 ， 有校内暴发传染病、中毒事件的应急预案 。
每天中学生入校进行 晨检 ， 严格执行中学生安全卫生保健制度 ，每天消毒一次茶杯、 毛巾 ，室内空气每周消毒一次 ，传染病流行季节每天消毒一次 ，每周消毒一 次玩具 ， 常见病防治覆盖率达 100% ， 常见病患病率逐年下降 ， 营养 不良检出率控制在 7%以下 ， 视力不良率控制在 20%以下 。
中学生协助卫生所做好每年一次的中学生体检 ，和教职员工。

【xx|xx中学创建健康学校工作总结】10、（包 括离退休人员） 每年一次的体检工作 ，并向家长及教职工及时反馈体 检结果 。
建立中学生健康档案 。
对体弱中学生跟踪管理 ， 管理率达 100% 。
建立教职员工文化、娱乐、健身场所 ， 组织和指导开展有益于健 康的教职员工文化、娱乐、健身活动 ， 参与率达 100%（每学期至少 一项） 。
为教职员工提供学习、深造和发展的机会 ， 关心职工生活、 帮助解决家族特殊困难 。
2、合理膳食平衡营养 。
我校食堂早晚餐实行承包制 ， 中午实行 营养餐 。
建好伙食委员会 ， 每月开一次膳食会议 ， 成员由教师代表、 老师、家长代表、食堂人员代表等组成 ， 每次会议讨论中学生食谱、 规范食堂操作、膳食账目等内容 ， 每周制订食谱并公示中学生大厅 ，定期计 。

11、算、评价中学生的进食量和营养素的摄取量 。
3、宣传教育 。
定期向学生、家长及教师进行健康、营养、安全 等方面的宣传教育 ，每月更换一次宣传栏 ，每班为家长开辟了家长校 地 ， 校内还添设了校长信箱 ， 每学期定期或不定期的召开家长会、家 长开放日等向家长、中学生、教师宣传教育的途径 。
4、密切与社区联系 ， 健康互动 。
中学生主动与社区联系 ， 组织 中学生看望敬老院的爷爷、奶奶 ， 为他们表演节目；组织中学生参加 艺术节；组织中学生参观中学生教师参加慰问演出等活动 。
四、总结总之 ， 我校在区局、 乡中心校的指导下开展了建设健康学校的一 系列工作 ， 对照评估指标 ，我校在绝大多数方面已经达到指标所规定 的要求 ， 但也存在有一定的不足 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0318/0021710844.html

标题：xx|xx中学创建健康学校工作总结( 二 )