1、数学试（卷面整洁2分一、口算 。
（另卷 ， 6分）错一、填1 、 两 条 直 线 相 交 成 （） 时，就 说 这 两 条 直 线 互 相2、一个数除以87 ， 余数最大只能是（3 、 从 直 线 外 一 点 到 这 条 直 线 所 画 的 （） 最 短，它 的 长 度 叫 做 这 点 到 直 线 的 （4、295除以24的 商是（） 位数 ， 商的最高位是（5、从一点引出两条射线所组成的图形叫做（） ， 这个点叫做（） ， 这两条射线叫做（6、（）的 梯形叫做等腰7、一个周角=（）个平角=（）个8、6945067350中的4在（）位上， 表示4个（9 、 速 度 = （） （），单 价 数 量 = （ 。

2、10、27838可以 把除 数看 作 （） 来试 商 ， 204是34的 （11、1280000=（）万28000000000=（）亿83967908（）万3019456110（12 、 由 6个 一 百 万 、 4个 一 万 和 8个 一 千 组 成 的 数 写 作 （13、（）叫平行四14 、 一 个 数 除 以 27，商 是 9，余 数 是 6，这 个 数 是 （）。
二、判断题 。
（5分（） 1、 两 个 完 全 一 样 的 梯 形 可 以 拼 成 一 个 平 行 四（）2、不相交的两条直线叫做平行（）3、有一组对边平行的四边形叫（）4、181o是钝（）5、长方形是特殊的平行四边 。

3、三、选择题1、两条平行线之间______最A、直线B 、线段C、垂直线段2、下面各角由大到小排列 ， 正确的顺序是_________ 。
A、周角平角锐角直角B 、周角锐角平角钝角C、周角平角钝角直角锐角3、15060 的积末尾有 ______个 0 。
A、 3B、 2C 、 14、四边形四个角的和是_______ 。
A、180?oB 、 360oC、不确定5、一辆汽车平均每小时行70 千米 ，4 小时行多少千米？这是一道求_______的应用题 。
A、速度B 、时间C 、路程四、计算 。
（27 分）1、用竖式计算 。
（18 分）31241=10633=24030=59813=13527=29818=2、列式计 。

4、算 。
（9 分）（ 1） 270 里有多少个 30？（ 2） 58 个 31 是多少？（ 3）把 786 平均分成 18 份 ， 每份是多少 ， 还余多少？五、操作题 。
（ 6 分）1、用你自己喜欢的方法画一个120o的角 ， 并说出是哪一种类型的角？（3 分）2、画一个长 4 厘米 ， 宽3 厘米的长方形 。
（ 3 分）七、应用题 。
（19 分）1、一个篮球 90元 ， 张老师用300 元钱可以买多少个？还剩多少钱？（4 分）2、小芳家距她的姑姑家有195 千米 ， 她坐的汽车平均每小时行驶65 千米 ， 她到姑姑家要多少小时？（4 分）3、一列火车每小时行 145 千米 ，12 小时行多少千米？（ 5 分）4、百货商店卖出5 。

【教学|小草教学设计(二)】5、 箱上衣 ， 每箱 20件 ， 每件 42 元 ， 一共卖了多少元？（ 6 分）八、解决生活中的问题 。
（6 分）有一天 ， 张大爷生病了 ， 医生要他每天吃3 次药 ， 每次 4 粒 ， 一瓶药有100 粒 ， 够吃几天？还剩几粒？小学四年级上语文期末测试卷亲爱的同学 ， 经过一个学期的学习 ， 你一定有很多收获吧！相信聪明的你只要用心思考、认真书写 ， 就一定会取得好成绩 ， 加油吧！语文试题一、（看拼音 ， 写词语）（10 分）nu ru n ng gji nsh f ng ku ngwn yndu qi o qnl pf xi ng y ng zh hu二、 多音字。
（ 4 分）zh o （）lu ( )s ()ch( )朝 cho ( 。

6、) 落l （）似sh( )处ch( )一、火眼金晴 。
（辨析形近字 ， 再 ）（4 分）需（）（）岭（）（）（）歉（）冷（）洋（）介（）（）（）疑（）价（）筒（）直（）凝（）二、 恰当的， 填在括号里 。
（6 分）宏 雄 宏大1、初上黄山 ， 我就 黄山松那（）的气 所折服 。
2、莫高窟不 有精妙 的彩塑 ，有（）瑰 的壁画 。
3、多少 人民的血汗和智慧 ， 才凝 成 气魄（）的万里 城 。
因 所以然但是不 而且4、李 （） 极 身体 ， （） 究个人 生 。
5、李 （） 极 身体 ， （）不 究个人 生 。
6、李 （） 极 身体 ， （）身体很。
五、 充下列， 回答， 并 一个 造句 。
(4 分 )舍己（）人 舍（）忘（）救（） 。

7、扶（）些 都是 人物_______________________ 的。
造句： ______________________________________________六、句子练习 。
（ 8 分）1、为下面句子加标点 。
（1）、 何必这样说呢陶罐说 我们还是和睦相处吧有什么可吵的呢（2）、 冲啊 为黄继光报仇喊声惊天动地战士们像海涛一样向上冲占领了 597.9高地消灭了阵地上的全部敌人（3）、将军边走边喊不要停下来看快速前进2、说说下面句子引号的作用 。
（ 1 ）、伊春是个“天然氧吧” 。
（ 2 ）、道路两侧的“铁木树” ， 也叫做“黑心树” 。
（ 3 ）、这是一个负载着 60 亿人口的“百病丛生”“ 。

8、危机四伏”、需要紧急抢救的“病球”2、修改病句 。
（ 1 ）、因为当时大雨倾盆 ， 所以他还是准时到了学校 。
（ 2 ）、我们必须做到边读书边思考的好习惯 。
七、按要求写句子 。
（ 6 分）1、我把包里的东西拿出来一样一样摆好 。
（改为“被“字句）________________________________________________________2狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉 。
（缩写句子）________________________________________________________3、盲人怎么可能做事那么从从容容？（改成陈述句）________________________ 。

9、___________________________________4、河水流过桥洞 。
（扩句）____________________________________________________________5、花生做的食品都被我们吃完了 。
（改为“把”字句）_____________________________________________________________6、用恰当的官连词把下列两句话合并为一句 。
伽利略是位年轻的数学家 。
伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战 。
_______________________________________________________ 。

10、_________________________________________________________________八、佳句积累（5 分）1、疏影横斜水清浅 ， ______________________________。
2、 ______________________________ ， 名在山林处士家 。
3、客中客入画中画 ， ______________________________ 。
4、旧时王谢堂前燕 ， ______________________________。
5、 ______________________________， 万水千山只等闲 。
七、课内知识 填空 ：（ 1 。

11、0 分）1、毛泽东同志不仅是一位伟大的政治家、思想家和军事家 ， 而且还是一位杰出的_______ ，__________________ 这首诗对举世闻名的红军二万五千里长征作了生动的描述和热情的歌颂 。
2、“月落乌啼霜满天 ， 江枫渔火对愁眠”这句诗的意思是________________________________________________________________。
3、本学期 ， 在开展综合性学习活动中 ， 我读了、描写 红军长征的故事 ， 我最喜欢其中的______________________ （谁） ， 因为______________________________。
4、如果胜利不 。

12、属于这样的队伍 ， 还会属于谁呢？这句话是用了______________的修辞手法 。
5、默写古诗菊花十、把下列句子排列成一段通顺的话 ， 将正确的序号写在括号里 。
（6 分）()耳边响起国歌 ,我兴奋得几乎抓不住绳子 。
()这是我第一次升旗 ,将永远留在我记忆之中 。
()这星期轮到我班升旗了 ,老师会选谁升旗呢 ?()老师选我当 ,我真自豪 。
()随着国歌 , 红旗上升 。
()我向国旗走去 。
十一、快乐 阅读， 开心练习 。
（12 分）蹲下的不只是身子多可爱的一个孩子 ， 虎头虎脑的 ， 牵着父母的手高兴地嚷着 ， 跳着 。
很多人都为孩子的情绪所感染 ， 长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失 。
大家就站在目的地野生动物园的门前 ， 排队购票 。

13、入内 。
售票窗口的玻璃上写着“成人元 ， 小孩半票 ， 米以下免票”我问站在前面的孩子的父亲：“他有多高？”孩子的父亲说：“米”“那得买半票了 。
”我说孩子的父亲并不作声 ， 队伍慢慢移近窗口 ， 只听到孩子的父亲在对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来 。
”孩子说：“爸爸 ， 你放心 ， 像乘公交车一样是不是？”孩子的父亲在他的头上摸了摸 。
进门检票了 ，孩子在进门的一刹那 ， 突然把身子努力地“沉”下来 ， 做出一副十分滑稽的样子 ， 像一只小小的唐老鸭移进了大门 。
或许人太多了 ， 售票员没有发现这位学鸭走路的孩子 。
孩子一进动物园 ， 马上恢复了原样 ， 又蹦蹦跳跳起来 。
刹那间 ， 我觉得十分难过 ， 为那个孩子 ， 也为孩子的父亲 。
为什么呢？在那么多人的面前 。

14、 ， 毫无顾忌又顺理成章的 。
孩子蹲下来的不只是身子 ， 还有比金钱更宝贵的诚实 。
、“顾”字用音序查字法应查大写字母；用部首查字法应查部 ， 再查画“顾”的字义有：看；照管；顾虑；拜访文中“毫无顾忌”的“顾”应选 ， 词语的意思是2、缩写句子 。
长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失 。
3、造句恢复宝贵4、“队伍慢慢移近窗口”的“移”字换成“走”字好不好 ， 为什么？5、“爸爸 ， 你放心 ， 像乘公交车一样是不是？”从这句话中 ， 我们可以知道些什么？6.读了这篇短文 ,你想对孩子的父亲说些什么?八、妙笔生花 。
（作文）（ 25 分）在自己成长的过程中 ， 在各种媒体报道中 ， 你见过、听过哪些舍己为人、见义勇为、克己奉公、助人为乐的事？选择使 。

15、你最感动、最值得赞颂的写出来 。
题目自拟 ， 字数在400字左右 。
文 章来教学目标： 1、有感情的朗读课文 ， 背诵喜欢的段落 。
2、学习本课抓住事物特点 ， 先用古诗概括表达 ， 再用加以描写的表达方法 。
3、了解小草的特点体会作者赞美小草的思想感情 。
4、会认本课“绚、躯”10 个生字 ， 会写“彩、论”等13 个生字 。
教学重难点：学习作者抓住事物特点描写的方法,体会作者赞美小草的思想感情 。
教学流程：一、导入新课：1、同学们老师给大家带来了一首歌曲 ， 你们想听吗？ （播放歌曲： 小草）这首歌曲主要唱的是什么？今天我们就来学习一篇赞美小草的散文 。
（板书课题： 6、小草）2、看了课题你想知道什么？师：作者赞美小草的原因是什 。

16、么呢？请同学们带着你想知道的问题和老师提出的问题走进课文去寻找答案 。
二 、初读感知：1、自由读课文：字字读准 ， 句句读通 。
2、检查字词：绚丽身躯茁壮摧毁纤细繁衍镶上炎热干旱春晖风景启示师：这篇文章写得这样美 ， 你们还想再来读一读吗？3、同桌互读：说一说：作者是从哪几个方面赞美小草的？你是从哪几个自然段知道的？师：下面我们就来学习一下第二自然段 。
三、深入理解：1、默读第二自然段：思考 ， 这一段写出了小草的什么特点？生汇报：（板书：顽强的生命力）书中的哪些句子体现了小草具有顽强的生命力？生 1：小草虽然体态纤细 ， 却能经受住大自然的风风雨雨 。
生 2：越是风吹雨打 ， 小草越是长的茁壮 。
生 3：无论是野火、狂风 。

17、、干旱 ， 都不能摧毁他那坚定的生活信念 。
师：从这些句子中你感受到了什么？（生：小草顽强的生命力）师：就请同学们带着这种感受读出小草的顽强吧 。
( 生：自由读 指名读）师：正因为小草具有这样顽强的生命力 ， 所以作者开头用了这样的诗句：（生齐读：离离原上草 ， 一岁一枯荣 。
野火烧不尽 ， 春风吹又生 。
）所以作者在课文的开篇这样写道：（读：第一自然段）师：小草除了具有顽强的生命力 ， 还有什么特点呢 ?课文的 3、 4、5 自然段的写法和第二自然段的写法是一样的请根据提示自学你喜欢的段落：2、自学 3、 4、 5、自然段：出示自学要求：（ 1）有感情的朗读你喜欢的段落 。
（ 2）这一段写出了小草的什么特点？（ 3）那些 。

18、词句突出了小草的这一特点？师：下面老师就要检查一下大家的学习情况 。
3、生汇报：第三自然段（板书：极强的适应性）师：小草能够生长的地方真是太多了 ， 所以作者不能一一举例就请哪个符号来帮忙了呢 ?（生回答：省略号）师：总之 ， 从四季如春的江南到寒风刺骨的北国 ， 到处都可以看到小草绿色的身影 。
所以作者说 :（生齐读：天涯何处无芳草）这样的小草怎能不让人喜爱呢 ， 所以作者在课文的开篇这样写到（生齐读：第一自然段）师：除了这一特点 ， 你还知道小草的哪些特点呢？4、生汇报：第四自然段（板书：传递春的信息）生：当严冬过去的时候 ， 人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来 ， 就感到了春的信息 ， 春的希望 。
所以作者说：（生齐读：茅 。

19、檐低小 ， 溪上青青草 。
）这都意味着春天即将来临 。
师：在炎热的沙漠里见到这样的小草会让人感到多么的兴奋呀？你喜欢这样的小草吗？（生：喜欢）所以作者在课文的开头这样写道：（齐读第一自然段）5、生汇报：第五自然段师：大地像母亲一样养育着小草 ， 那小草又是怎样回报大地的呢？生：你看 ， 那一丛丛的小草 ， 连成一片 ， 宛如一张碧绿的毯子铺在地面上 。
师：这是一个什么句子？（生：比喻句）把什么比喻成什么？（生回答：把连成片的小草比喻成碧绿的毯子 。
）生：小草长在湖边 ， 使湖边的风景更加优美；小草长在路边 ， 给道路镶上绿色的花边；长在密林深处 ， 使丛林显得更加茂盛、葱郁；小草长在高山之巅 ， 使大山充满生机 。
问：这句话运用了什么修辞 。

20、方法？（生：排比 。
接读这句话 。
）师：多么值得赞美的小草哇 ，我们的母亲从小把我们养大是多么的不容易 ， 我们也应该像小草一样 回报自己的母亲 。
所以作者情不自禁地写道：（生齐读：谁言寸草心 ， 报得三春晖 。
）问：这些句子具体描写了小草的什么特点呢？（板书：默默装点大地）师：这样的小草怎能不让人赞美呢？所以作者在课文的开头这样写道：（生齐读第一自然段）师：这几个自然段在写法上有一个共同的特点你们发现了吗？（生：他们都是以古诗开头的 ， 先概括写 ， 在具体写 。
）师：都以古诗开头总括全文 ， 起到了画龙点睛的作用 。
师：小草具有这么多的特点 ， 你还能说说他还有什么其他品质吗？6、齐读最后以自然段：生：自信无私永不认输 。
师 。

21、：小草的这些品质永远让我们让我们敬佩 。
（板书：敬佩）四、总结全文：小草默默无闻 ， 朴实无华 ， 不与树木比高低 ， 不与鲜花争艳丽 ， 不索取什么 ， 也不渴求什么 ， 用己的生命回报着大地 。
这是多么值得我们学习和赞美的呀 。
我希望同学们都能成为祖国大地上那一棵青青的小草 。
（播放音乐：小草）结束本课 。
板 ：6、小草的生命力极 的适 性敬佩春的信息默默装点大地教学目 1、知 与技能：会 16 个生字 ， 会写 13 个生字 。
能有感情地朗 文 ， 背 文中喜 的段落 。
2、 程与方法：学 本 抓住事物特点 ， 先用古 概括表述 ， 再具体加以描写的表达方法 ， 知道小草的特点及作者 美小草的思想感情 。
3、情感 度价 ：培养学生 美能力 ， 陶 。

22、冶学生 大自然并保 大自然的高尚情操 。
美像小草一 默默付出的人。
教学重点：作者从哪几方面介 小草的特点 。
教学 点： 合自然段内容理解 句意思 ， 体会小草的特点 。
教学准 ：学生： 文并 找文中古 作者及意思教学方法：以 代教 ， “ ” 合和“ 一反三” 。
教学 程：（一）情境 入 ， 揭示 ： 同学 喜 听歌 ？老 先 你 欣 一首歌曲好 ？听出特 的地方了 ？ 了 ，首歌的歌 出自于白居易的 得古原草送， 其中的几句 句 ，我 同学 来 可以 是耳熟能 的 ， 是哪几句？（生：离离原上草 ， 一 一枯荣）知道 首 描写的是什么 ？， 是小草 ， 同学， 小草是那么的普通 ， 却引来了无数的文人墨客 它作 、 曲 ， 歌 。

23、 它 ，美它 ， 可 它一定有着 大的精神力量 ，得我 去思索 ， 去学， 好 ，在我 就来学 第六 小草板。
同学 猜一猜 ， 作者喜 小草 ？ 什么要 美小草？（学生自由猜）： 着你的猜想快到 文中去 找答案 。
（二）、初 文 ， 整体感知1、下面 同学 自由 文 ， 借助工具 准字音 ，通句子 。
生字 情况 。
2、好 ，文 完了 ，能用一句 一 你 后的内心感受呢？（生： 例 ：我 得小草很 ）：同学 真是了不起 ，开始 文就已 出点味道来了 ， 俗，百遍 ， 其 自， 要 小草有 一步的了解 ，需要我 ？（熟 文） ， 下面 快速 文 ， 找出作者 什么 美小草 ?用一句 作者 美小草的原因 。
3、学生， 教 板 ：生命力。

24、到 生 春天 希望扎根增色4、你的答案是在哪几个自然段找到的？ 快速 几个自然段 ， 你 了什么？（先以古 开， 再写 美小草的原因）（三）、精 感悟、体味特点1、 ：你喜 小草的哪个特点？（学生先 哪个特点就先学哪段）（ 1） 什么喜 段？（ 2）思考： 一段是怎 开 的？出自 的什么 ？你能 句的意思 ？一段是 哪一句 来写的？抓住了小草的什么特点？哪些 句突出了 一特点？ 些句子运用了哪些修辞手法来 一步生 、形象的突出小草的特点？（ 3）找出本段你喜 的句子 ，出你的感情 ， 并指 朗。
指名 - 指 朗 - 自由 - 指名 2、 学 方法（ 1）找出本段 美小草的 句 。
（） 着理解 意 。
（） 。

25、在文中画出作者 小草的感悟 。
（）有感情地朗 文 。
3、小 内按 出来的上述学 方法自学其它自然段 。
（ 巡 指 ）4、 交流 ，疑解疑 。
（ 1）学生 学 情况 。
（ 2）有感情地朗 几个自然段 ，一步体会和感悟小草的 秀品。
(3) 每一个自然段在写法上有什么特点 ，种写法有什么好。
（四）、 延伸1、你 小草 有哪些 点呢？学生交流2、在我 个社会哪些人像小草？学生交流3、作 小学生你 怎 做？4、 ：小草啊！小草 ， 你默默无 、朴 无， 你从不与大 比高低 ， 也不与 花争， 你从不渴求什么 ， 索取什么；只要有点雨露 ， 你就会 足 ， 只要有点阳光 ， 你就会。
你用你的精神鼓舞人， 你用你的生命回 大地 ， 我 要 。

26、高声 美你 ， 小草！5、引 开 和 尾6、 两部分表达了作者怎 的思想感情？7、学生回答 ，板 ：喜 美敬佩（五）、 全文：1、 ：感 文章的作者 ，我 欣 到 精彩的美文 ，了我 些有益的启示 。
那么 ， 从文章的内容到文章的 构 ， 作者在写作上有哪些特点呢？2、 ：（ 1）总分总的构段方式 。
脉络清晰 ， 首尾呼应（ 2）古诗名句开头 ， 总括全段内容 。
先概括后具体 ， 起到画龙点睛的作用 。
（ 3）用了拟人的表达方法 。
3、师：小草 ， 青青的小草 ， 你顽强的生命力和高尚的品格永远令人敬佩 ， 永远给人有益的启示 。
让我们怎能不赞美你 ， 歌唱你 。
最后 ， 老师把一支赞美的小草的歌送给大家 。
4、播放歌曲小草（六）、作业：搜集赞美小草的其他诗句 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0318/0021711094.html

标题：教学|小草教学设计(二)