1、拔苗助长教学设计密山市二人班中心校马玉芝教学目标：1.认识本课生字 ， 读准字音 ， 读通句子 。
2.通过学习课文 ， 让学生懂得光有美好的愿望是不够的 ， 还要有好的措施 。
3.能正确、流利地朗读课文 。
教学过程 :一、师生谈话 ， 揭示课题同学们 ， 平时爸爸妈妈可能给你讲过不少寓言故事 ，这些故事很有趣 ， 也很有意义 。
是吗？今天 ， 老师和大家再来学习一篇寓言故事 。
故事的名字叫拔苗助长 。
同学们要认真学习 ， 老师希望你也能把这个故事讲给爸爸妈妈听 ， 有信心吗？二、初读课文 ， 整体感知课文内容1.学生自读课文 ， 把不认识的字和难读的句子作好标记 。
2.教师范读课文 。
让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子 。
3.学生自由朗读课文 。
（可以自 。

【拔苗助长|拔苗助长教学设计】2、己读 ， 也可以同桌一块读 ， 还可以四人一组“开火车”读 。
）三、借卡认识生字（一）出示生字卡片 ， 采用以下方法认识生字 。
1.拆分法记忆生字： 苗艹田终纟冬疲疒皮枯木古2.小组合作学习生字：助、拔、总、尽、累、死3.集体认读“非常”一词 ， 用“非常”一词造句 ， 理解其含义 。
4.自己学习“于”、“力” 。
（二）游戏巩固生字 。
四、细读课文 ， 理解课文内容（一）指导学生读课文 。
（质疑）（二）师生交流问题 ， 深入理解课文内容 。
1.故事中 ， 种田人的愿望是什么？（他希望自己田里的秧苗快快长高）2.他采取了什么办法让秧苗长高？（拔苗）结果怎样？（枯死）3.种田的人愿望很好 ， 但是他错在哪里？（联系庄稼的生长过程展开讨论）4.种田人要想实现自己的愿望 ， 可采用什么办法？你能替种田人想个办法吗？（联系自己种种子的体会来谈）5.这则寓言故事告诉我们什么道理？（急于求成 ， 方法不对 ， 反而坏事）五、课堂总结 。
这篇课文写了一个自作聪明的农夫 ， 为了让自己田里的秧苗快快长高 ，竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事 。
违反事物的发展规律 ， 好心反而办了坏事 。
其实 ， 在我们的现实生活中 ， 类似拔苗助长的事例也不少 ， 这就提醒我们 ， 决不要做“拔苗助长”的蠢事 。
六、布置作业 。
课后多读一些寓言小故事 ， 看能明白些什么 。

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