1、第十一课自我保护目标展示：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严峻性 ， 初步了解这些行为所应承担的和 社会责任；学会分析权益遭受侵害的案例事例 ， 增强自我保护意识 ， 选择适合自我的保护途径 。
重点：培养识别危险和诱惑的意识 。
难点：培养识别危险和诱惑的意识 。
【一】书中探宝：1、青少年应怎么样学会自我保护？2、面对歹徒行凶 ， 青少年如何办？青少年遇到不法侵害时如何办3、当我们遇到或者遇到比较严峻的危险时 ， 该如何办？4、当你的合法权益受到侵害时 ， 怎么样维护合法权益？5、提供法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律援助中心等6、法律关心的方式和途径要紧包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径 。
7、非诉讼途径 。

2、要紧指：投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等 。
8、打官司要到法院 ， 打官司即诉讼 。
9、诉讼分为：刑事诉讼 。
民事诉讼 。
行政诉讼 。
10、诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径 。
11、请你就未成年人保护提几条建议？【二】大显身手一单项选择题1 、为了测试一下现在儿童的自我保护意识和能力 ， 某报采访人员亲自设局“拐骗”儿童 。
结果发明： 85的儿童轻信对方 ，情愿跟对方走； 10持怀疑态度 ，不跟对方走 . 这说明 ( )未成年人生活经验不足 ， 辨别是非的能力不强未成年人不明是非善恶未成年人应增强自我保护意识 ， 提高自我保护能力未成年人需要法律给予特别保护ABCD2、一天晚上 ， 小兰的妈妈送奶奶去了医院 ， 爸爸上夜 。

3、班还没回来 。
这时 ， 一个自称是爸爸朋友的陌生人敲门 。
假如你是小兰 ， 你会A出于礼貌 ， 开门让客人进来坐坐C马上拨打“ 110”报警D()B向邻居或周围人大声呼救告知对方父母不在 ， 有事下次再来3、某班上体育课时 ， 旁边的一个小店突发大火 ， 有的同学说应该去救火；有的同学说我们不能去 ， 因为未成年人也是受保护的对象 。
面对一些突发事故 ， 我们应该在自我保护的前提下 ， 通过社会力量幸免或减少损失B. 不必担心受到损害C.服从多数同学的意见D.完全依靠自己的力量幸免或减少损失4、在生活中一旦发明火情, 应迅速拨打的火警电话是()()A.119B.110C.112D.1205、发我们面对歹徒行凶时, 应及时拨打报警电话( 。

4、)A.114B.110C.119D.1206、一天晚上 , 七年级学生丹丽独自走在回家的路上, 发明有两个男青年一直跟着自己, 丹丽马上走到行人较多的地方打电话让爸爸来接她回家. 丹丽的做法是( )A. 不应该的 , 给爸爸添麻烦B.提高警惕 , 防范侵害 , 保护自己C.多此一举 , 完全没必要D.不履行公民义务, 纵容违法犯罪行为7、几名七年级学生晚自习放学通过一建筑工了时, 遇见一伙窃贼正在偷建筑材料. 下面是几名同学对此事件所持的不同观点, 其中正确的选项是()窃贼是大人 ， 我们斗只是他们 ， 保护自己、不理他们是上策拨打“ 110”报警电话 ， 让警察来抓他们暗地跟踪 ， 看他们把材料偷到哪里去 ，。

5、好为今后破案提供线索一个人去报警 ， 其余几个人悄悄跟着 ， 不能让那几个家伙跑掉A 、B.C.D.8、青少年进行自我保护十分重要, 以下行为正确的选项是()在拥挤的场合, 如上下楼梯时 , 要避开高峰期乘坐汽车、火车、轮船时 ， 尽量了解相关的安全知识遇到大雨洪灾时 ， 远离堰塘、溪口、河流上室内课时突发地震 ，应马上就地蹲下躲在课桌、 椅子或牢固物品下面 ，用物或书包护在头部 ， 用口罩或毛巾捂住口鼻A、B.C.D.人坏事要及时报告 ， 要敢于斗争”这一条中删去了“要敢于斗争” 。
对此理解正确的选项是 。
. 同违法犯罪分子做斗争是大人的事, 与中小学生无关B. 青少年更应该善于同违法犯罪行为做斗争C.表达了对未成年人 。

【自我|自我保护教学设计课件】6、的司法保护D.与违法犯罪行为做斗争不再是公民的义务10 在社会生活中, 未成年人难免会受到损害, 常常需要关心 。
以下能够为未成年人提供法律服务和关心的机构是. 社会、家庭、学校、公安机关B. 公安机关、父母、老师C、法律援助中心、律师事务所、公证处D. 学校、司法机关、政府部门11、违法犯罪分子往往是凶恶的、狡猾的 。
中学生与其斗争时应该讲究智斗 ， 不要硬拼记住歹徒相貌 ， 了解歹徒去向及时拨打“ 110”报警电话设法稳住歹徒尽量回避 ， 保全自身临身找一些同学对他们进行报复A、 B. C. D.二简答题：1、青少年应怎么样进行自我保护？2、如何应对灾难性危机？3、寻求法律关心的途径和方法有哪些？材料分析题：“六一”前夕 ，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期不要开门的电视专题节目 。

来源：(未知)

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标题：自我|自我保护教学设计课件