1、文章编码：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.页码：第10页 共10页外研社一年级英语教案范文模板教师要让学生能理解课文内容 ， 对所学内容能主动地练习和实践 。
让学生养成良好的提问意识 ， 并乐于运用所学知识彤他人交流 。
以下是整理的一年级英语教案 ， 希望可以提供给大家进行参考和借鉴 。
一年级英语教案范文一教学方法：TPR教学法 ， 趣味教学法课前准备：Word-cards;
Jigsaws;
Books教学目标：1、学会使用Is it.?来猜测事物 ， 并能听懂会答Yes, ,it is./ No, it isnt.2、学会如下新 。

2、单词：monkey ， monster ， kite培养学生的好奇心 ， 学会质疑、好问并寻求解疑的良好学习习惯 。
重点难点：如何调动学生的积极性去学并运用Is it.? ， 同时懂得如何回答;
教学过程：一、 Warmer1、 Greetings2、 Do morning exercises复习单词：dog ， cat ， panda(把以前学过的旧知识以滚雪球式串成chant ， 同时 ， 配上动作 ， 再用早操的形式作为课堂的热身活动 ， 让学生动起来 ， 在轻松愉快的氛围下进入学习状态 。
)二、 Presentation and learn1、 Present a jigsaw(1) guess how many the jigsaw 。

【2021|2021年外研社一年级英语教案范文模板】3、s are(2) present the pattern呈现信息差：同学们 ， 你们知道这拼图是什么图案吗?你们知道用英语怎么猜测吗?激发学生的求知欲 ， 继而呈现主要问句句型Is it. ?让学生进行首次的听力性输入板书：Is it. ?2、Practice the pattern Is it. ?(1)Loud or low(2)Train train train趣味性的游戏操练方式能积极地调动学生的开口_ ， 让学生脱离枯燥 ， 学得带劲 ， 说得起劲 。
3、Guess what the jigsaw is(1)Guessing 老师边拼 ， 学生边猜;
同时 ， 渗透对答句的学习S1：Is it a dog?T：Oh 。

4、 ，no，it isnt.S2：Is it an apple?T：No， it isnt.最后 ， 呈现完整拼图 ， 并学习新单词 monkey ， 接着为monkey编儿歌 ， 如猴子monkey真调皮;
monkey monkey很聪明等4、 Look， ask and answerT：So ， is it a dog?S：No.T：No ， it isnt. (板书 ， 做动作-两手交叉表示no ， 并带读操练)同样方法学习Yes, it is.(板书 ， 做动作-手指做V手势表示yes ， 并带读操练)5、 快速对一对 教师做手势 ， 让学生分辨 ， 并读出来借助适当的肢体语言能避免单调的带读跟读 ， 让学生眼、耳、口、手全部动起来 ，。

5、更加深入课堂教学中 ， 着实落实有效性教学 。
6、 Revision三、 Practice1、 背面玄机抓住学生的好奇心理 ， 告之原来拼图背面另有不同图案 ， 激发学生运用新句型Is it. ?进行猜测2、 学习新单词monster并为单词编儿歌3、 Game：神手大竞猜准备一个盒子 ， 盒内装东西 ， 面对全体学生的一面是透明的 ， 而另一面则有一个洞 ， 可以让上来的学生伸手入盒内拿东西 ， 再用Is it ?猜测 ， 其余学生根据其猜测的内容用Yes, it is./ No, it isnt.回答 。
猜对的学生奖励贴图 。
四、 ChantDog, dog, is it a dog?Oh, no, no, it isnt.Mon 。

6、key,monkey,is it a monkey?Oh, no, no, it isnt.Is it a monster?Oh, no, no, it isnt.Is it a kite?Yes, yes, it is.把所学的知识以节奏轻快的chant加以及时巩固 ， 提高学生的记忆效果 。
作业设计：背诵活动二 。
板书设计：Is it .?Yes,it is.No,it isnt.一年级英语教案范文二教学方法：导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法课前准备：电子课本、教学卡片、实物教学目标：1. 能够听、说、认读单词monkey, monster, kite.句子Is it a ? Yes, it 。

7、 is. No, it isnt.2. 能理解课文内容 ， 对所学内容能主动地练习和实践 。
3. 让学生养成良好的提问意识 ， 并乐于运用所学知识彤他人交流 。
重点难点：1. 能听懂、会说、认读单词monkey, monster, kite,并能够在实际情境中运用 。
2. 能听、说、认读句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isnt.并要求学生模仿正确 ， 语调自然 ， 并能仿说替换 。
教学过程：Step 1 warm-upLets chant.Step 2 RevisionPPT show some animals. Review some words.Step 3 Presentat 。

8、ion1. PPT show a new word “monkey” 。
Read one by one.2. PPT 快速闪烁 ，teacher asks, “Is it a monkey?” 引导学生回答 ， ”No, it isnt.”板书3. 引导学生发问并板书”Is it a ?”得出答案”Yes, it is.”板书 ， 进而引出新单词monster.教读 。
4. Ill tell you a story about a monster. Do you want to know?将学生带进课文 。
Watch VCD 2 times. 讲解课文内容 ， 让学生理解课文 ， 体会课文中人物的感情 。
5. Li 。

9、sten and circle.6. Listen and repeat. Try to imitate.7. Heres a chant for you.Step 4 PractiseGame. Guessing game. Is it a ?Step 5 sum up.作业设计：1. Listen and read the dialog.2. Try to tell the story to your parents in English.3. Play the guessing game with your parents.板书设计：Is it.?Yes,it is.No,it isnt 。

10、.一年级英语教案范文三教学目标：1、学会使用Is it.?来猜测事物 ， 并能听懂会答Yes, it is./ No, it isnt.2、学会如下新单词：fox ， monster ， kite重点难点：如何调动学生的积极性去学并运用Is it.? ， 同时懂得如何回答;
教学过程：Warmer1.老师示范说韵句 ， 步骤如下2.Whats that? Whats that?3.Pencil, Pencil, its a pencil.4.然后学生和老师一起说韵句 ， 把pencil替换成pen, ruler, book,bag.Presentation今天我们要进行小组比赛 ， Group 1Group 2Group。

11、3Group 4.每张卡片上都是一张图片 ， 看下哪一组能先揭开谜底 。
教师出示课件 ， 一张狗的局部图片 ， 询问学生T：Whats this?Ss: Its a dog.T: Is it a dog?(引出新句型 ， Is it a.引导学生用Yes, it is./No, it isnt.来回答)Ss:Yes, it is.(加上手势)同样的方式操练cat, panda, bird.出示狐狸的图片(教授新单词)T：Whats that?Ss:狐狸 。
T：How to say it in English?Ss:不知道 。
T：板书Fox.然后出示box 的单词卡让学生对比 。
引导学生说出fox 的正确读音 。
Foll 。

12、ow me. fox,fox,fox(举一反三)出示怪兽的图片(教授新单词)T：Whats this?Ss:怪兽 。
T：How to say it in English?Ss:不知道 。
T：板书Monster.Follow me.monster ,monster, monster(举一反三) PractiseT:Listen to tape carefully and answer the question. Daming和Sam为什么害怕了?那真的是一只怪兽吗?Ss:(听录音)T:Ok,Who can answer my question?You please.S1:他们以为看到了怪兽 。
T：Is 。

13、 it a monster?Yes or not?Ss :No, it isnt.T:If it is not a monster,whats that?Ss:风筝 。
T：Its a kite.板书kite 风筝,follow me.Ss:kiteT:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready?Ss:Yes.(听录音跟读 ， 加上手势)T：We have a new word in this sentence.Look,Whats the meaning?Ss:看 。
T:Yes.Very good.看 ， 板书look(大小声 。

14、操练) ， 我们之前有学了book这个单词 ， look 和book,首字母不一样而已 ， 有注意到吗?T:Lets go on.Ss:(继续听录音跟读)T:Help.What does it mean?Ss:不知道 。
T:救命的意思 。
当我们遇到危险时 ， 我们就可以大声喊help,help,help.Read after me.helpSs:Help.T:Listen to the tape once again.And read it.Ss:. ConsolidationT:Ok.We are going to play a game.我会把一件东西放在箱子里 ， 让一个同学去触摸它 ， 然后必须用Is it a。

15、.?句型来问下面的同学 。
我们只能用Yes, it is./No,it isnt.来回答 。
Is it clear?Ss:Yes.T:Who wants to try?Ok,you please.教师将尺子放入箱子中(书、铅笔、铅笔盒)S1:Is it a ruler?Ss:Yes,it is.(加上手势)T:Wow.You all do a good job.Now lets see who is todays winner.G1 G2 G3 or G4.Ss:G2.T:同学们一起用Is it a.?的句型来猜一下这图片上是什么(图片是分别是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他组的图片是什么)Ss:Is it a dog?T:Yes,it is.(以此来进一步操练Is it a.?的句型)T:Congratulation.G2 you are the winner.Todays homework.回答之后 ， 熟读本课 。
Class over.Goodbye boys and girls.第 10 页 共 10 页优质文档 。

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