另外 ， 还大力抓典型 ， 通过榜样的力量带动大批学生 ， 促进了良好的学风的形成 。
2、学生干部的管理与指导工作：辅导员们通过每周召开一次学生干部例会 ， 总结上周工作 ， 布置下周任务 ， 加强了的学生干部的组织能力和服务水平 ， 引导他们处理好学习与工作的关系 ， 发挥他们自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的主动性、积极性 ， 发挥他们的桥梁和纽带作用 。
同时 ， 开展一系列丰富 。

23、多彩的文体科技活动 ， 活跃学生的课外生活 。
1、以学习为中心 ， 丰富第二课堂 。
辅导员们利用学生的课余时间 ， 开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动 ， 促进了学生素质的全面优化及提高 。
如成立了美术、音乐、书法、舞蹈等活动小组 ， 经过第二课堂活动的训练培养 ， 学生的思想觉悟得到提高 ， 个性特长得到发展 ， 知识面得到拓宽 ， 动手能力也得到相应提高 ， 与第一课堂教学相得益彰；同时 ， 督促学生学好所开课程 ， 拓宽自己的知识面 ， 受到了学生的一致好评 。
2、我们还组织了一些课外活动 ， 如小司仪比赛、美术绘画比赛、知识竞赛、器乐大赛等 ， 我们将举办形式灵活多样的各种活动 ， 旨在不断提高学生的综合能力 。
以中共中央xx关于进一步加强和改进未 。

24、成年人思想道德建设的若干意见为指导 ， 贯彻全国少代会精神 ， 突出少先队“文化育人”的功能 ， 加强少先队文化建设 ， 以体验教育为载体 ， 以雏鹰争章为激励机制 ， 以贯彻落实辅导员工作纲要为抓手 ， 突显少先队特色 ， 最终提升我区少先队整体工作水平 ， 增强少先队的凝聚力和影响力 。
召开上城区第七次少先队 ___ ， 大力推进雏鹰争章活动 ， 切实抓好辅导员队伍 ， 进一步夯实少先队文化建设 。
（一）突出少先队独特文化 ， 加强思想道德教育 。
利用杭州世界休闲博览会召开之际 ， 号召广大少先队员争做“休博小天使” 。
在少先队员中开展以“快乐do、re、me休闲you& me”为主要内容的少先队主题系列活动 ， 进一步推进“民族精神代代传”活动 ， 增 。

25、强少先队员的爱国、爱乡情感 ， 弘扬以爱国主义为核心的民族精神 ， 用民族精神构筑少先队员的精神支柱 ， 提高少先队员的思想道德素质 。
以上城区第七次少先队 ___召开为楔机 ， 开展少先队员光荣感和责任感教育活动 ， 通过队会、队日活动、各类少先队文化、道德实践体验教育活动 ， 引导和帮助少先队员掌握少先队的基本知识、了解少先队的发展历程、认真参加少先队的组织生活 ， 深刻 刻体验“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我要为少先队组织添光彩” ， 以自己是一名光荣的少先队员而自豪 ， 努力做一名合格的少先队员 。
（二）完善“雏鹰奖章”体系 ， 优化少先队激励机制 。
要发挥雏鹰争章的激励作用 ， 使之成为学校德育体系中一项具有重 。

26、要作用的评价和激励手段 ， 成为少先队员内心的一种快乐追求 。
要把争章活动纳入素质评价体系 ， 鼓励将少先队员获得雏鹰奖章的情况写入素质评价报告单或记入成长记录袋的做法 ， 使少先队员看到、感受到自己进步的点点滴滴 。
区少工委将加强对基层开展雏鹰奖章活动的指导 。
一是通过校内主阵地 ， 加强基础章、兴趣章和校本特色章建设 。
首先是依托活动争章 ， 一种做法是在学校大队部的统一安排下 ， 确立各中队的争章计划 ， 并根据所争章目开展系列活动 ， 在活动中掌握相应的知识、锻炼相应的能力 ， 达标者获得相应的奖章；还有一种做法是在学校大队部及各级少先队组织所开展的主题活动中 ， 对表现突出的队员颁发相应的奖章 。
其次是依托学科争章 ， 一种做法是奖 。

27、章活动渗透到各学科 ， 一枚奖章可横跨几门学科 ， 或根据学科特色定章；一种做法是奖章活动渗透到综合实践课中 ， 或把奖章作为贯穿综合实践课的评价机制 ， 或将校本课程的实施与学校特色奖章结合在一起 。
二是整合校内外资源 ， 优化技能章 。
首先是依托青少年活动中心（少年宫） ， 通过兴趣培训班以及主题活动的开展进行争章活动；其次是依托校外实践基地 ， 根据基地特点设置相应的章目；再次依托学校红领巾社团 ， 发挥社团辅导员的专长 ， 进行兴趣培养 ， 并以奖章作为激励；还有是依托社区 ， 发挥社区少工委的作用 ， 充分利用家长辅导员及志愿辅导员的专业特长 ， 利用雏鹰假日小队、红领巾楼道小队等载体开展各种争章活动 。

来源：(未知)

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标题：精华|2021年【精华】少先队工作计划汇编十篇( 五 )