4.引导学生搜集名人书法名作 ， 通过一系列的鉴赏评析 ， 加深学生对杰作的热爱 ， 唤起了对书法的高涨热情 ， 使兴趣小组有效的持久地开展下去 。
（5）、举办书法展览 ， 交流、回顾、总结学习成果 ， 为学生提供表现自己平台 ， 增强自信心 。
作为教师则要精心指导 ， 严格把关 。
学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用 。
对于一些才华出众、个性鲜明的同学 ， 提供条件为他们举办联展和个展 ， 努力培养出色的艺术人才 。
（6）、开展书法比赛能够有效地提高学生的素质和能力 。
到一定的时期 ， 举行学生现 。

7、场书法比赛 ， 通过训练比赛 ， 能够促进学生快速、准确、熟练的技能 。
让学生在活动中成长 ， 发展学生的综合素质 ， 培养一批书法人才 ， 彰显校园书法文化艺术 ， 打造一所具有书法特色的学校 。
第3篇：书法小组活动计划为发展学生的书写水平 ， 发扬学生的个性特长 ， 对学生进行中华传统艺术的熏陶 ， 培养学生对艺术的了解和热爱 ， 学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动 ， 为了更好地利用好这一时间 ， 最大限度地提高兴趣课的效率 ， 特拟活动计划如下：（一）、教学目标 。
（1）、培养学生良好的书写习惯 ， 保持正确的毛笔书写姿势 ， 培养学生正确的毛笔书写方法 ， 掌握书写要领 ， 做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求 。
（2）、加深对中国汉字结构的认识和理解 ，。

8、在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系 。
（3）、加强对书法中章法的训练 ， 使学生对各种书法的形式有一定了解 ， 并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖 。
五六年级的同学可以用长款落款；四年级的同学可以用穷款落款 。
（4）、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点 ， 并可以进行临摹式书写作品 。
（5）、能掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写 。
（6）、让学生用自己的成绩来证明自己的书写能力 ， 努力指导学生在校级、市级等书法比赛中得奖 。
（二）、教学方法及措施 。
（1）、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品 ， 激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、小型竞赛以及参加各类中、低档比赛 ， 使学生 。

9、对学书法有明确的目标 ， 对自己学习书法的前途有期待 。
（2）、针对各年级的学生不同水平 ， 对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上 ， 四年级的学生 ， 培养其认真的书写态度 ， 良好的握笔、书写习惯 ， 能写十五笔以内的字 ， 掌握好合体字各部分比例的安排方法 ， 注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价；五年级学生 ， 培养其临帖的能力 ， 能用方格或者回宫格把字写得形似原字 ， 掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法 ， 重点训练学生行笔的连贯性 ， 做到一笔的收处就是下一笔的起笔；六年级学生 ， 培养其在方格以及白宣纸上折格书写的能力 ， 能用集字的方法 ， 进行三十字以内作品的创作 ， 能使用各种类型的毛笔 ， 进行实用书法创作如对联、斗方等 。

10、 。
（3）、加强平时的训练 ， 使学生养成中午进行二十分钟练习的好习惯 ， 能自觉在每天十二点半到书法室练习 ， 每天坚持用毛笔书写三十教师要求的字 。
（4）、教学评价应以激励为主 ， 以精神的鼓励为主 ， 物质奖励为辅 。
让学生对毛笔书法能有兴趣 ， 有毅力坚持下去 。
（5）、互帮互学、互相督促、师生共学、共同提高 。
（三）、活动安排 。
第4篇：书法小组活动计划书法兴趣小组 ， 在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活 ， 为今后培养艺术人才起着积极推动的作用 。
为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境 ， 现将本学期书法小组的活动安排制定如下：（一）、辅导时间：每周四下午课外活动（二）、辅导地点：实验室（三 。

11、）、活动目的：（1）、激发培养学生爱好书法的兴趣 ， 初步感受书法的艺术美 。
通过书法兴趣小组的活动 ， 使学生的书法特长得到更好的发展 ， 进一步了解书法的基本知识 ， 提高学生的欣赏水平及创造能力 。
（2）、养成良好的用笔卫生习惯、双姿 。
（四）、活动要求：（1）、组织学生按时参加活动 ， 并保持室内清洁 。

来源：(未知)

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标题：书法|书法小组活动计划( 二 )