”教育学生不仅仅是教师的事 ， 也不仅仅是家长的事 ， 而是教师和家长共同的事 ， 争取家长的支持 ， 提高家长的教育能力 ， 是做好班主任工作的一条重要经验 ， 家访和家长联谊会是实现上述目标的重要方法 。
四、培养学生良好的心理素质和健康的人格传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导 ，。

12、而现代教育更重视对学生心灵的关怀 ， 心理健康教育就是现代教育的一个重要内容 。
几年前 ， 我感到自己在这方面的欠缺 ， 于是 ， 我找来大量心理健康教育方面的书刊 ， 如饥似渴地学习起来 ， 研究学生心理发育的特点 ， 常见心理障碍及其排除 ， 并开始实施心理健康教育 。
首先 ， 我给学生提供了演泄情感的渠道班主任“心灵热线” 。
这个热线不是靠电波连结 ， 而是靠文字 ， 因为我考虑高中生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘 ， 笔谈可能更易为学生接受 ， 学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来 ， “班主任热线”有二条一是班上专门准备了一个硬皮本 ， 命名为心声 ， 学生可以在上面自由发表自己的见解 。
二是学生还可以通过周记 ， 或者写信等形式 ， 将内心感受直接传达给 。

13、班主任 ， 而我则认真读学生的“心声” ， 并及时给予答复 ， 或者笔谈 ， 或约来面谈 。
并且我立下规矩 ， 所有回复不得超过一天 。
班主任心灵热线 ， 以其双向互动 ， 反馈及时 ， 隐秘性强特点 ， 大受学生 。
三条“热线”反映学生的心理困惑是很多的 ， 有时回答起来还真不轻松 ， 有时我为了一个问题要多次查阅资料 ， 或向别人请教 ， 辛苦是辛苦 ， 但这使我发现了许多学生心灵中隐性的障碍 ， 及时加以疏导 ， 避免了很多消极事件的发生 ， 这是令我欣慰的 。
比如(举例) 。
我认为 ， 这种补救式的心理疏导还不够 ， 于是我利用班会时间 ， 向同学介绍心理健康知识 ， 我提供材料 ， 让学生展开讨论 ， 学会处理成长中的困惑、烦恼 。
如“如何渡过心理断乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除 。

14、与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“如何与异性交往”、“受到别人误解与伤害应该怎么办”目前我正带高三毕业班 ， 我重点开展了考前心理状态调整的辅导 ， 开讲座、座谈、个别辅导 ， 受到了学生的普遍 ， 在刚举行完的几次模拟考试 ， 我班各科成绩大多在年级位居第一 。
考前心理辅导是起了一定作用的 。
五、耕耘的收获我参加工作至今 ， 共做了年的班主任工作 ， 付出了巨大的艰辛 ， 努力钻研 ， 力争用科学的理论指导自己的班主任工作 ， 各级领导对我的工作给予了积极的肯定 。
(德育上所获得的成绩) 。
在抓好德育的同时 ， 我也非常重视抓学习成绩 ， 我所带的毕业班在高考中都取得了很好的成绩 ， (教学上取得的成绩) 。
成绩是属于过去的 ， 形势的发展又要求我们必须不断去研究新情况 ， 新问题 ， 教育永远是面向未来的 ， 我会继续努力工作 ， 争取做一个有理论、有经验专家型的教师 。
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标题：2021|2021班主任工作计划范文(00002)( 三 )