1、特殊学生成长档案记录学生姓名 邢富 性别 男 年龄 13 班级 四年四班 监护人 邢树国 指导老师 翟丽萍现实状况：家长对孩子关注不够 ， 没养成学习的习惯 。
学习基础差 ， 不愿意完成作业 。
及时完成了 ， 字迹潦草 。
写过的字词也很难记住 。
课堂上偶尔能看见他高举的小手 。
帮扶计划：每天督促让他坚持把作业写完 。
让其中多一点信任 ， 多几份理解 ， 少一些责难 ， 少一点怨恨 ， 多几份关爱 ， 让他体会到班主任对他的期望和关心 。
通过行为指导 ， 锻炼该 生的意志力 。
其次对影响该生的因素采取一定的措施 ， 主要是加强与其他老师、与同学的沟通 ， 取得他们的配合 。
学习知识和做每一件事一样肯定很辛苦 ， 要有毅力才能有收获 。
特殊学生成长档案记录时间 。

【优质内容|特殊学生成长档案记录80460[优质内容]】2、2015.9地点教室帮扶措施 （对策或方案） 通过家访或把孩子父亲请到学校来相结合的办法 ， 提高家长自身素质 ， 帮助他掌握正确的教子方法主要是“晓之以理 ， 动之以情 ， 践之以行”的科学方法 。
并向孩子父亲坚定地表示 ， 不管怎样 ， 我都会与他一起努力 ， 共同探讨 ， 齐心协力做好孩子思想的转变工作 ， 让他也树立起信心 。
家校联系情况 家长的态度非常积极 ， 但是 ， 没有实际的行动 。
帮扶效果测试他的测试情况不太好 ， 但从对学习失去兴趣 ， 对自己失去信心 ， 转入主动积极的学习 ， 能够拿习题向我求教 ， 积极完成我要求课外习题 ， 说明前面我的教育还是算成功的 。
帮教成败 原因分析学生的基础知识差 ， 想很快有效果 ， 真的很难 。
孩子的积极性有所提高 。
在辅导过程中要向学生倾注更多的爱 ， 努力构建起师生之间信任的关系 。
加强教师与家长的联系 ， 共同督促形成良好的氛围 。
粘贴图片2至3张5图表b 。

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