班风、学风、德智体美劳等方面都要重视 ， 都要抓好 。
不能只抓学习 ， 放松或放弃其他工作；第二要面向全体学生.班主任对全班同学都要一视同仁,公平对待 ， 不能有男女之别、贫富之别 ， 亲疏之别;
同时,班主任工作必须做到精细 ， 细节决定成败 。
班主任了解情况要详细、要认真,发现问题要仔细 ， 不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛,处理问题要细致,不能急躁、简单、粗枝大叶 ， 甚至粗暴 。
必须言之有理、 。

7、言之有据、晓之以情 ， 达到和风细雨、润物无声的效果 。
这样就体现了老师的心胸开阔、细致入微的风格,人格魅力在学生中真正体现 ， 起到潜移默化的作用 。
五、班主任要创新管理方法做好班主任工作 ， 要讲究一个“法”字.管理上要有法,处理问题要得法 ， 遇到问题要积极想办法 ， 不能长期都是老一套 ， 墨守成规.很多事情你还没有处理 ， 学生就明白你将怎样处理 ， 这样工作起来你的威信就大减了 。
如何来做到管理方法上的不断创新呢?一是要组织不同类型的有效地主题班会.作为班主任,需要抓的事情很多 ， 例如班级日常事务、环境卫生、纪律等 ， 要根据本阶段的情况选出典型的工作,要重点突出 ， 以点代面 ， 不失时机的教育一片,惩戒一批,达到预期的目标 。
二是 。

8、要根据本班的情况 ， 培养学生生活习惯 ， 文明习惯,健身习惯和学习习惯 ， 学生来源地层次、家庭背景、周围环境不一样 ， 习惯培养和养成的方法就不同.三是典型学生和典型案例的处理要把握时机 。
有经验的班主任制度良好的班风对于一个集体的重要性 ， 良好的班风形成非一朝一夕之事 ， 特别要抓住典型事件,把握最佳时机 ， 让学生在典型事件的处理中对班主任产生敬畏 。
各班学生必须是该出手时就出手 ， 决不能是不出手时乱出手.预防你想教育他没达到目的,反而让他更加 “嚣张.此时 ， 将显示教师要给学生一杯水 ， 自己得有一桶水 ， 在学生心中要有神秘感 ， 敬佩老师,进而支持教师工作 ， 维护班级荣誉.四是班规既要有原则 ， 又要灵活 。
教育需尊重学生的个性,符 。

9、合人性.班主任工作并非只是让学生被动地接受规则,而是主动、心悦诚服地接受纪律约束 。
如果班主任在工作时不注意调查了解学生的特殊情况 ， 只是一味的强调班规 ， 可能会暂时压服了学生名 ， 但会给学生造成思想上的疙瘩 。
因此 ， 尽管加强学生的纪律性很有必要 ， 但必要的灵活性、分寸都更能打动学生的心.六、班主任要重视质量质量是一个单位生存和发展的基础 ， 是凝聚人心和增强信心的关键 ， 是单位迅速发展的助推器 。
作为学校基本单元的班集体也必须把质量放在中心位置,才能使班集体健康持续发展 。
这里的质量主要应该是两方面：一是近期目标 。
主要是学校下达的近期目标任务 ， 学生的学习成绩 ， 班级活动班风班纪,安全工作 。
都必须是高质量、高标准、高 。

10、要求的完成 。
二是远期目标 。
这主要是根据初中学生全面发展的要求 ， 对学生的学习目标、德育目标、健康目标、能力目标等 。
根据本班情况全面规划、科学安排,争取学生在本班三年的学习有预期的收获 。
班主任有这样的质量意识,一是能增强班上所有的任课教师的信心 ， 在本班工作能施展才能 ， 工作的汗水能结晶 ， 让社会肯定其价值 。
二是能增加社会群众的信誉度.学生在这样的班集体发展的期望值高 ， 家长放心 。
班上有这两股力量来支持效果是显而易见的 。
七、班主任要协调好关系协调各方面的关系做好教育工作,是班主任工作的一项重要任务 ， 班主任必须协调科任教师、家长、社会、学生间等各种教育力量 ， 充分调动各方面的积极因素,对学生产的、是积极地影响 。

11、 。
班主任必须与科任教师通力合作 ， 团结一致 ， 形成一个以班主任为核心的教育集体 。
一要经常诚恳地向科任教师征求意见,了解情况 ， 发现问题 ， 及时解决;
二要加强学生尊师教育 ， 让学生尊敬每一位科任教师,珍惜教师的努力成果；三要加深师生之间的了解 ， 特别是要经常利用各种时间各种形式介绍任课教师的优点 ， 提高科任教师在学生心中的威信和满意度 ， 增进学生对科任教师的尊敬之情 ， 自觉、主动地配合教师搞好教学工作 。
进而科任教师对班级工作也开始关心和支持 ， 从而推进了班级工作 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0318/0021716448.html

标题：最新|(最新整理)班主任如何做好班级管理工作( 二 )