4、与家长沟通 ， 要进退有度 ， 不温不火 。
家校通 ， 弄得家长比较烦 ， 不能“像管理学生一样管理家长” 。
我们是好心 ， 弄得家长很烦 ， 最好能始终把握好家长对于孩子关心的“度 ， 给谁多些 ， 给谁少些 。
还要学会给孩子“攒材料” ， 不急于和家长沟通,要摸准脉在交流 ， 让家长觉得找得准 ， 有方法 。
5、几种特殊家长群体的处理技巧：（）对于有教养的家长 ， 尽可 。

7、能将学生的表现如实地向家长反映 ， 主动请他们提出教育措施 ， 认真倾听他们的意见 ， 充分肯定和采纳他们的合理化建议 ， 并适时提出自己的看法 ， 和学生家长一起 ， 同心协力 ， 共同做好学生的教育工作 。
()对于溺爱型的家长,交谈时,首先肯定学生的长处,对学生的良好的表现予以真挚的赞赏和表扬 ， 然后再指出学生的不足.要充分尊重家长的感情 ， 肯定家长热爱子女的正确性 ， 使对方从心理上能接纳意见.同时恳切地指出溺爱对孩子的危害 ， 耐心的热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女 ， 让家长如实地反映学生的情况 ， 千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失 。
（家长过于溺爱导致孩子失去正常生活能力）（3)对于放任不管型的家长 ， 班主任要多报喜 ， 少报忧, 。

8、使家长意识到孩子的发展前途 ， 激发家长对孩子的爱心与期望心理 ， 改变放任不管的态度 ， 吸引他们主动参与教育孩子的活动 。
同时要委婉的支出放任不管对孩子的影响 ， 使家长明白 ， 孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的 ， 从而增强家长对孩子的关心程度 ， 加强家长与子女之间的感情,为学生创造一个良好的家庭环境 。
（）对于后进生的家长 ， 我们要让家长对孩子充满信心.我们班主任最头痛的是面对“后进生”的家长 。
面对孩子可怜的分数 ， 无话可说;
面对家长的失望叹息,无言以对 。
对于后进生,我们不能用成绩这一个标准来否定学生 ， 我们不能哪壶不开提哪壶 ， 要尽量挖掘其闪光点 ， 要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步 ， 看到希望 。
对孩子的缺点 ， 不 。

9、能不说,但一次不能说得太多 ， 不能言过其实,更不能用“孩子很笨”这样的话.再说到孩子的优点是要热情、有力度 ， 而在说缺点是语气要委婉,这样就会让家长对孩子有信心.只要家长对自己的孩子有了信心 ， 他才会更主动地与老师交流 ， 配合老师的工作 。
（）对于气势汹汹的家长,我们要以理服人 。
处理家长气冲冲有很多办法,比如接电话 ， 可以先让家长慢慢说 ， 慢下来 ， 告诉他我在认真地听 。
或者也可以说和孩子了解一下情况 ， 再和家长沟通 。
如果家长来到学校 ， 也可以让家长先坐下来,给倒上一杯水 ， 或者到会议室,一个让家长能心平气和的地方 ， 了解家长的诉求 。
在人际交往中 ， 微笑的魅力是无穷的 ， 微笑能让人轻易渡过尴尬、困难的场合 ， 既能赢得别人的好感 ， 还能体现自己的宽容大度 ， 从而消除误解和矛盾.与家长沟通是一项艺术 ， 更是一项才能.你看有的老师并没有和家长累的不行 ， 但是工作很高效,家长认可 ， 学生配合 ， 这也涉及到人与人交往的技巧和能力 。
概括起来就是“树立自己的口碑 ， 完善自己的方法 ， 让学生喜欢并且尊敬 ， 作为班主任就得到的都是正面的评价 。
尤其青年教师要认真学习 ， 不断摸索经验 。

来源：(未知)

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标题：最新|(最新整理)班主任与家长沟通的工作技巧( 二 )