更重要的是它还能启迪人丰富的想象力和创造力 。
音乐艺术在这方面更具有独特的功能 。
爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者相 。

17、对论 ， 最终成为举世瞩目的科学家;
我国地质学家李四光 ， 也是在自己演奏小提琴美妙音乐的遐想中 ， 思考了“大陆板块学说” ， 从而创立了新的地质学派 ， 找到了“陆相地质贫油说”的片面性无数事实证明 ， 艺术教育可以促进创造型的高素质人才的培养 。
葫芦丝是具有鲜明民族特色的一门乐器 ， 深受大家喜欢 。
我校在这学期中特开设了艺术教育特长培训葫芦丝 。
本学期的葫芦丝教学工作即将结束 ， 为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好 ， 有必要按照学校统一规定的考核内容 ， 客观、实际地认真总结一番 。
本学期葫芦丝特长班 ， 总人数38人;
上课次数11次/人 。
下面简要说一下主要情况总体情况良好 ， 大部分同学都能按时上课 ， 如遇电脑课和其它活动能及时与老 。

18、师请假 。
但有个别同学 ， 经常旷课(3人) 。
在学期末结束时 ， 有36名同学已学会本学期老师所教授的内容 ， 其中有23名同学表现优秀 ， 特别是四年(2)班的xx ， 四年(1)班的xx ， 六年一班的xxx等同学表现非常优秀 。
较之上学期有进步的是五年(1)班的xx同学 。
在本学期中 ， 主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧;
重点学习了乐曲月光下的凤尾竹、婚誓、阿佤人民唱新歌等葫芦丝名曲;
为学生今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础 。
下面谈一下个人的一些教学体会大家知道器乐教学一般是一对一的授课制 ， 据了解社会上很多培训学校有小班授课制 ， 最多不超过812人 。
针对本特长班人数众多的情况 ， 我首先采取措施进行了分班(2个班) 。
其 。

19、次针对教材进行挖掘 ， 合理安排教学内容 ， 采取“乐理集中教学、演奏分组示范、个别加以指导、课外一对一辅导”的教学模式 ， 从而全面提高教学质量 。
在课前 ， 认真钻研教材 ， 备好课 。
课堂上关注到每个学生 ， 注意信息反馈 ， 调动学生的有意注意 ， 使其保持相对的稳定性 ， 同时 ， 激发学生的情感 ， 使他们产生愉悦的心境 ， 创造出良好的课堂气氛 。
要出成绩 ， 关键是看学生学会了这门器乐艺术没有 ， 所以我让同学抽自己的课余时间 ， 加以课外单独辅导 ， 大大地提高了学习效果 。
在付出辛苦的同时 ， 看到的是学生的一步步成长的过程 。
记得有句话“谁爱孩子 ， 孩子就爱他 ， 只有爱孩子的人 ， 他才能教育孩子 。
”“爱”源于高尚的师德 ， “爱”意味着无私的奉献 。
艺术培训学 。

20、校工作总结2xx(五)回顾过去的一学年 ， 经过学校师生共同的努力 ， 艺术教育工作有了新的起色 。
我校围绕着丰富学生的课余生活 ， 从教师到学生 ， 从社会到家长 ， 对艺术教育有了新的认识 ， 学校基本形成了艺术特色教育的氛围 。
学生艺术水平、观能力在原来的基础上有了新的提高 ， 现作总结如下 。
一、贯彻新课标精神 ， 切实加强课题研究我校十分重视艺术教育工作 。
充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用 。
在当前教育发展的新形式下 ， 我们坚持“全面+特长”的指导思想 ， 认真学习、贯彻课程改革的精神 ， 真正落实素质教育 ， 将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中 ， 对学生全面实施艺术教育 ， 使学生人人接 。

21、受艺术教育 ， 个个具有一定的艺术素养 ， 发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用 ， 克服了小学艺术教育中专业化、和“以绘画、唱歌为中心”的纯艺术教育模式 ， 培养一批具有实小特色的全面发展的高素质人才 。
二、完善常规管理 ， 强化过程管理在措施上狠抓艺术教育任务的落实 ， 把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上 。
要求教师在熟悉教材的情况下 ， 制定切实可行的教学计划 ， 由教导处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅 ， 反馈信息 ， 使其更具可行性 ， 在此基础上 ， 严格要求教师认真备好每一堂课 ， 有重点、不定期地抽查 ， 加大随堂听课的力度 ， 正常开展每周一课的教研课 ， 夯实艺术教师的教学基本功 。
领导组将随时了解艺 。

22、术教师的教学动态 ， 及时分析、综合教学现状 ， 与艺术教师一起交流 ， 鼓励教师及时地记录教学心得 ， 不断探索、改进教学方法 ， 积累教学经验 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021美术培训学校工作总结( 四 )