1、白银市六中“和谐互助”教学案科目：历史课型：新授课主备人：梁芳备课组长：课题第 16 课秦汉开拓西域和丝绸之路授课教师学习内通过学习 ,让学生了解 张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交容简析流等基本史实；正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图图” ， 初步掌握识别历学情分析知识目标：教能力学目标：目情感标态度与价值观：教学重、难点策略、方法课前预习史地图的基本技能；认识丝绸之路在中外交流中的作用 。
学生对丝绸之路有所耳闻 ， 但不了解它的来历；西域概念比较陌生 。
了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实 。
正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图 。

2、图” ， 初步掌握识别历史地图的基本技能；认识丝绸之路在中外交流中的作用 。
通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习 ， 培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实 ， 认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用 。
重点： 张骞通西域；丝绸之路在中西交流中的作用 。
难点： 张骞出使西域师友互助、历史地图、自主 探究法 。
读课文 ， 搜集整理相关资料 。
教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动批注自主学习温故知新：汉武帝加强大一统的措施：1. 罢黜百家 ， 独尊儒术2. 颁布推恩令3. 加强监察制度导学提纲：1. 中原王朝与匈奴的和战关系（战国、秦朝、汉朝）2.张骞通西域（西域概念 。

3、、目的、设置西域都护）3.丝绸之路（路线、意义）选择若干学友共师友交流 ， 检查教师引同回顾上节课的上 节 课 的 重 点导师友主要内容；老师内容；师友共同互动 ， 出示导学提纲 ， 学 习 本 节 课 的找出本引导学生学习 。
内容 。
张骞第一节课的探究释疑理解巩固互助提高1. 张骞通西域的意义（思考“通西域”同“汉朝与西域的关系”“西域都护的设置”“丝绸之路”三者的关系）2.丝绸之路的路线、作用以填空、选择、简答的形式（结合配套练习“优化作业）由学生回答 ， 进行师友比拼 ， 巩固记忆 。
出示填空、选择等基础题和材料分析、问答题等较有深度的题目（结合配套练教师巡视 ， 发现问题及时点拨；教师对重点知识进行讲解 。
教师提问学 。

【秦汉|秦汉开拓西域和丝绸之路】4、友 ， 及时进行学法指导 。
教师提问学友 ， 鼓励学友回答问次 出 使 西 域 的主要知时间和路线、第识点 。
二 次 出 使 的 时间师 友 进 行 合 作学习 。
教师进行必要点拨 。
对丝绸 之 路 畅 通 原因、名称由来了解即可 ， 在中西交 流 中 的 作 用要重点了解 。
学友回答问题 ， 强化知并 由 师 傅 进 行识点的补充 。
掌握 。
师友自主完成 ， 注重后互助交流检查 ， 进生的习“课节作业”） ， 进一步巩固提高 。
题 ， 并进行必要学友回答问题 ， 培养 ， 引导 。
师傅进行补充 。
提高优秀生的能力 。
师友互评 ， 总结收获 。
教师引导学生归师 友 总 结 本 节教师及纳知识要点 。
课的收获 ， 进行时表扬总结归纳互评 。
表现突出的师友 。
一、中原王朝与匈奴的和战关系1.战国时期2.秦朝3.西汉4.东汉板书设计二、张骞通西域1.西域：2.张骞使西域目的（第一次）意义3.设置西域都护三、丝绸之路1.路线2.意义课后自评 。

来源：(未知)

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标题：秦汉|秦汉开拓西域和丝绸之路